王志广
- 作品数：11 被引量：115H指数：4
- 供职机构：闽南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题福建省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 对《王小刚为什么不上学了》的分析研究——事实求证的视角
- 2014年
- “中国贫困省基础教育重读、辍学研究”是世界银行在中国资助的扶贫项目中的一个技术援助子项目。该课题涉及中国六个省，作为课题的国家级协调机构，北京大学“重读、辍学课题组”负责课题的总体设计、研究工具的选择和制定以及课题总结报告的撰写。1995年6月，课题组和西北某省教育科学研究所的研究人员到该省河阳县进行了一个预调查。
- 王志广
- 关键词：基础教育技术援助扶贫项目
- 简论教师“卓越素养”分层评价指标体系的建构——基于闽南师范大学教师教育改革的研究
- 2014年
- 随着我国教师教育改革的不断深入,"卓越素养"已成当前教师教育改革致力追求的教师专业化发展目标。强调以改革师范生培养模式和教师职后培训一体化为重点的教师专业化发展理念,将为我国教师"卓越素养"的形成提供有力保障。研究教师专业素养的构成,并建构教师"卓越素养"分层评价指标体系是进一步深化教师专业化发展的关键一环。
- 王志广
- 关键词：职前教育职后培训
- 卓越中小学教师职前教育改革试点研究
- 国家兴起必起于教育。一个国家教师队伍素养的高低直接决定着教育的兴衰，进而间接影响到国家各层面、各领域的繁荣与发展。21世纪，能否在世界范围内占领经济、文化、科技等各领域发展的制高点，成为引领时代发展的一面旗帜关键看各国的...
- 王志广
- 关键词：中小学教师职前教育选拔机制就业意向
- 文献传递
- 教学实践中的三点关注:学生、自我、课程被引量：3
- 2013年
- 教育实践是教师深入理解教学过程、实现理论与实践交融的有效途径,是实现教师专业发展,提升专业自主权的持久平台。教育教学中应从"关注学生"、"关注自我"、"关注课程"三方面加强对教师教学实践的强化指导,以有效提升教师教学实践技能及专业发展意识。
- 王志广
- 关键词：关注自我
- 谈教师在教育改革中的“固守”与“转型”被引量：3
- 2013年
- 由于部分教师受限于思维定式、受阻于教育价值理解、受困于理论匮乏,致使其依然固守传统。要实现教师的转型,首先必须树立名师意识,力争形成独具特色的教学风格;其次要转变教育教学观念;第三要磨于实践,积累富有个性的见解与创意;第四要进行反思,调整自己的教学行为。
- 王志广
- 关键词：教师教育改革
- 简论师范生的教师专业情意、态度与价值观被引量：23
- 2013年
- 教师专业素养结构,既决定着未来人才培养与教育的质量,也影响着国家未来的综合实力与国际地位。当前,从人才培养的非智力因素角度,关注师范生的健全发展,守护浓厚的教师专业情意;提升师范生的自我意识,坚定执着教师专业态度;强化师范生的职业认知,树立高尚的教师专业价值观,是教师教育机构培育优质师范生、提升教师专业化水平的应然选择。
- 李建辉王志广
- 关键词：师范生教师专业情意非智力因素培养
