胡丹
- 作品数：2 被引量：0H指数：0
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- 学生需要挑战,不需要唾手可得的成功
- 1993年
- 教学体制的失误不仅影响差等生而且贻害最有天赋和最有学识的学生。由于教学举措失当,每年有成百上千失去学习兴趣的学生辍学。同样令人焦虑不安的是有些学生象木乃伊占居着课桌却对传授的知识无动于衷。学生对学习的冷漠、无所谓,及其学习潜力得不到充分的发挥是导致弃学的最典型的原因。但是这些症结怎么会产生的呢? “一事成功,事事顺利。”这条格言主宰着数十年的教育实践。确保学生绝对成功已成为教育的手段和目的:它比学习更受到重视,结果阻碍了学习。如果任务成功的可能性适度(50％),这种任务给人以最大满足。
- Margaret M.Clifford胡丹
- 关键词：焦虑不安形成性考核完形填空FORMATIVE内在动机
- 有的放矢在阅读中的作用
- 1993年
- 在阅读教学中,确立阅读目的能从许多方面促进阅读理解。教师指定阅读目的有助于学生在独立阅读时逐步建立相关的目的。教学的宗旨始终应该是帮助学生朝独立自主的方向转变;教师指定的阅读目的应当逐步由师生共同建立的阅读目的所取代,并且最终由学生自已确定自己的阅读目的。确定阅读目的至少在三个方面有利于阅读理解的提高。 1.阅读目的指导阅读过程。明确判定的阅读目的在提高阅读理解,增强记忆以及促进学生阅读规定的学习资料方面发挥着重要作用。在指导性的教学中,确定目的通常是教师设计安排的最重要的教学活动之一。随着学生在阅读方面的成熟,教师可以不再开宗明义,直述已见。
- W.E.BlantonK.D.WoodG.B.Moorman胡丹王雅丽
- 关键词：教学活动阅读教学外语教学
