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舒绍爱

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：杭州师范大学第一附属小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇语文
  • 2篇文体
  • 2篇文体特征
  • 2篇教学价值
  • 1篇第二学段
  • 1篇学段
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文园地
  • 1篇三学
  • 1篇识字
  • 1篇说明文
  • 1篇说明性
  • 1篇年级
  • 1篇自主式
  • 1篇自主式学习
  • 1篇文教
  • 1篇明文
  • 1篇句子
  • 1篇花钟

机构

  • 4篇杭州师范大学

作者

  • 4篇舒绍爱

传媒

  • 1篇小学语文
  • 1篇教学月刊（小...
  • 1篇教育界（教师...
  • 1篇中国校外教育...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
第一学段语文教学中落实自主式学习的策略
2014年
在“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”理念的引领下，有效落实、推进自主式学习新课堂成了转变学生学习方式这一变革的重点。本文着重研究第一学段语文教学中落实自主式学习的策略。关注文本言语形式、研究学生理解难点、搭建作者编者桥梁，从而细读文本，找准学生学习的难点，促进学生、教师、教科书编者、文本之间的有效对话。从学前调查了解现实起点、钻研教材明确逻辑起点、教学设计对接学习起点中，研究学生，把握学生学习的起点，帮助学生获得基本的语文素养。只讲学生不懂的内容、解决学生提出的问题、处理好课堂关键事件，进行调整预设，以顺应学生的学习状态。更好地帮助学生成长。
舒绍爱
关键词：自主式学习
说明文的文体特征在第二学段的教学价值
2014年
语文教学的文体意识逐渐被关注,但教师对说明文的文体特征及说明文的教学价值的认识还是不够明确。着重研究了说明文的文体特征及在第二学段的教学价值。根据说明文的文体特征辨识说明文,以建立文体意识。阅读教材,领会编者意图的同时,从说明的顺序、结构、语言、方法等方面探寻第二学段课文的文体特征。根据年段特点,结合文体特征,理清顺序结构以把握文章主要内容;抓住语言特点以赏析迁移运用语言,从而更好地实现其教学价值。
舒绍爱
关键词：第二学段说明文文体特征教学价值
说明文文体特征与教学价值
2015年
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段提出阅读说明性文章的目标：＂能抓住要点,了解文章的基本说明方法。＂但人教版小学语文在三年级就开始出现说明文,教学参考明确指出《赵州桥》《太阳》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是说明性课文。
舒绍爱
关键词：教学价值花钟说明性三学仿写句子
人教版一年级上册《语文园地六》教学设计
2010年
【教学目标】 1．复习偏旁，学会用偏旁归类的方法巩固识字。
舒绍爱
关键词：教学设计语文园地教学目标识字
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