董海涛
- 作品数：34 被引量：111H指数：6
- 供职机构：北京协和医院更多>>
- 发文基金：首都医学发展科研基金国家自然科学基金辽宁省科技厅自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- Garcinol及其新衍生物8-Allyl Garcinol对人口腔鳞癌细胞的抑制作用对比研究
- 2018年
- 目的比较Garcinol及其新衍生物8-Allyl Garcinol对人口腔鳞癌细胞系SCC15生物学行为的影响。方法培养人口腔鳞癌细胞系SCC15,采用不同浓度的Garcinol、8-Allyl Garcinol处理细胞后,通过MTT法检测对细胞增殖的影响、克隆形成实验检测对细胞克隆形成能力的影响、划痕实验检测对细胞迁移能力的影响、Annexin V-FITC/PI双染色流式细胞术检测对细胞凋亡的影响,比较Garcinol和8-Allyl Garcinol对人口腔鳞癌细胞生物学行为影响的差异。结果 Garcinol和8-Allyl Garcinol均能抑制人口腔鳞癌细胞SCC15的增殖、克隆形成及迁移能力,并促进细胞的凋亡,呈一定的时间和剂量依赖性。其中,8-Allyl Garcinol对细胞增殖及细胞克隆形成的抑制作用优于Garcinol(P <0. 01),但促进细胞凋亡效果较Garcinol弱(P <0. 05),对细胞迁移能力的抑制作用二者未见统计学差异(P> 0. 05)。结论 8-Allyl Garcinol对人口腔鳞癌细胞SCC15具有显著的抑制作用,但作用效果和机制与Garcinol有一定差异。
- 董海涛曹菁韩超明宿颖张辛燕陈新
- 关键词：GARCINOLGARCINOL口腔鳞癌
- 仿头模拟教学在住院医师口腔修复教学中的应用探索被引量：5
- 2021年
- 口腔修复学是一门基础理论与临床实践并重的学科,现行的住院医师口腔修复培养模式虽取得了一定的成果,但培训中仍存在一些问题。如何在短时间内帮助住院医师掌握口腔修复的操作要点,提高临床培训质量,为社会培养更多高质量的修复医生,是现阶段口腔修复教学面临的一个重要课题。为此,本研究设计仿头模拟教学课程,进行口腔修复各项临床技能操作培训,旨在快速提高住院医师的临床操作能力。
- 董海涛赵继志万阔吴效民张宇夏甜郭春岚
- 关键词：口腔修复学教学改革
- 一种可装配腓骨重建颌骨缺损模型及其制作方法和应用
- 本发明公开了一种可装配腓骨重建颌骨缺损模型及其制作方法和应用，其模型包括颌骨缺损模型体和腓骨模型体，制作方法包括利用CT扫描和医用软件构建出完整的颌骨模拟模型和腓骨模拟模型，再通过重建和模拟切除的方法设计出最合适重建病变...
- 张韬李彦生 朱智慧董海涛 孟凡皓邵晓琳刘慢慢高鑫
- 北京市住院医师规范化培训结业考核OSCE考务实践体会被引量：6
- 2022年
- 客观结构化临床考试(OSCE)通过模拟临床场景测试医学生的临床能力,是一种知识、技能和态度并重的临床能力评价方法。组织OSCE是一项复杂的系统工程,其中合理的流程设计是OSCE顺利完成的基础,而一支专业过硬的考务团队是OSCE高效运行的保证,考务人员应将每一环节实施均落实到细节。本文以北京协和医院为例介绍该医院在北京市住院医师规范化培训结业考核中OSCE考务实践的探索。
- 张宇朱丹彤罗林枝赵峻董海涛
- 关键词：客观结构化临床考试考务工作住院医师规范化培训
- 不同粘接剂对氧化锆全瓷冠粘接强度及边缘微渗漏的影响被引量：5
- 2017年
- 目的:比较不同粘接剂对氧化锆全瓷冠粘接强度及边缘微渗漏的影响。方法:选取90颗离体前磨牙,随机分为四组,根据粘接剂的不同,分别为A组(Kerr Optibond Versa+Maxcem Elite组)、B组(3M RelyX^(TM) Unicem组)、C组(玻璃离子水门汀CX组)、D组(Kerr Maxcem Elite组)。制作氧化锆全瓷冠后分别应用不同的粘接剂对其进行粘接,先后进行冷热循环实验及亚甲蓝染色,沿牙体长轴切开后在体视显微镜下观察冠边缘染料微渗漏情况,并进行分级评估;制作氧化锆与牙本质粘接的试件,对各组的剪切强度进行测试,并比较分析。结果:A组、B组、D组间冠边缘微渗漏等级无统计学差异(P>0.05),C组与A、B、D组均有统计学差异(P<0.05)。剪切强度方面,除B组与D组间无统计学差异外,其余两两比较均有统计学差异(P<0.05)。结论:对于全瓷冠的粘接来说,树脂类粘接剂的粘接性能优于玻璃离子类粘接剂,预先应用处理剂更有利于提高全瓷冠的粘接强度,且能够减少冠边缘微渗漏的发生。
- 黄玉喜王莉莉张振庭李京荣李群董海涛
- 关键词：粘接剂氧化锆剪切强度微渗漏
- 基于小规模限制性在线教学的八年制临床医学生《口腔医学》混合式教学探索被引量：1
- 2024年
- 目的构建基于小规模限制性在线教学(small private online course,SPOC)的八年制临床医学生《口腔医学》混合式教学模式并探讨其教学效果。方法以2021年6~9月学习《口腔医学》课程的127名八年制临床医学生为一队列,采用SPOC结合“雨课堂”的线上、线下混合教学,观察学习过程、评估学习效果及满意度。结果期末考试的优秀率和良好率分别为26.7%和65.4%,优于传统线下教学及全线上教学。93.7%的学生对混合式教学非常满意,80.3%的学生完全认同混合式教学提升自主个性化学习口腔医学知识的意愿。结论基于SPOC的混合式教学符合深度教学与学习路线,有助于学生获得解决与口腔疾病相关的临床问题的能力。
- 郭春岚李倩张新媛张欣董海涛王木赵斯佳吴效民万阔赵继志
- 关键词：口腔医学混合式教学
- 刷牙 漱口 用牙线——详解护齿秘笈
- 2020年
- 很多人在面对牙医时都会问:我每天都很认真地刷牙,可是为什么还有牙龈炎、牙周炎、龋齿等问题?每天该刷几次牙?如何有效地刷牙?请专家为您解答。为什么要刷牙口腔是一个有温度、湿度和营养的大环境,同时还有很多有利于细菌微生物生长的微环境。在这种环境下,细菌每时每刻不断地生长繁殖并附着在牙齿表面,形成一层由细菌组成的生物膜,叫作牙菌斑。
- 董海涛
- 关键词：牙菌斑牙龈炎牙线刷牙
- SIRT6招募mRNA结合蛋白IMP1调控IGF2在293T细胞表达
- 2018年
- 目的探讨SIRT6对肿瘤重要调节分子胰岛素样生长因子2(IGF2)的转录后调控机制。方法在工具细胞系293T细胞中过表达SIRT6以及应用免疫共沉淀(IP)方法富集所有可能与SIRT6相互作用的蛋白,行质谱实验鉴定,并进一步通过IP/Western blot方法,检测SIRT6和IGF2 mRNA结合蛋白(IMP1)的相互作用,以及SIRT6对IMP1的乙酰化/磷酸化修饰水平的影响。结果质谱结果证明SIRT6和IMP1存在相互作用,并通过构建SIRT6和IMP1的过表达载体,进一步验证了SIRT6与IMP1的直接相互作用。检测乙酰化和磷酸化水平发现,SIRT6并未直接影响IMP1的乙酰化水平,而是促进其磷酸化修饰。结论 SIRT6可能通过促进对IMP1的磷酸化而起到在转录后水平抑制细胞中IGF2 mRNA的作用。
- 王婷婷吴洁董海涛徐徕肖毅
- 关键词：IGF2
- 基于雨课堂的案例教学法在口腔全科住院医师规范化培训中的应用被引量：4
- 2022年
- 目的探讨基于雨课堂的案例教学法(CBL)在口腔全科住院医师规范化培训中的应用和效果。方法选取中国科学院北京协和医学院北京协和医院口腔全科住院医师规范化培训基地在培的住院医师及并轨培养的研究生共34名为研究对象,先后对其采用传统线下CBL教学法和基于雨课堂的线上CBL教学法。比较两种教学法教学后住院医师笔试成绩及调查问卷得分。结果两种教学法实施后,住院医师笔试成绩比较差异无统计学意义;主动参与讨论的意愿、自主学习能力、分析和解决临床问题的能力得分比较差异有统计学意义。结论基于雨课堂的线上CBL教学法有效提高了住院医师自主学习能力,有助于教师进行准确和科学的形成性评价,可促进住院医师个性化学习和发展。
- 张新媛郭春岚刘玥博霍静怡穆月张欣赵继志吴效民董海涛
- 关键词：案例教学法住院医师规范化培训
- 上颌骨缺损赝复体修复后咀嚼功能评价被引量：1
- 2010年
- 上颌骨缺损严重影响患者的咀嚼、语言、吞咽等生理功能和美观,使患者生存质量下降,给患者带来很大的生理和心理负担。赝复体修复方法在上颌骨缺损的修复中占有重要地位,能够在一定程度上改善患者的面部外形,重建语言、咀嚼等生理功能,是早期上颌骨肿瘤切除术后主要的修复方法。本文就上颌骨缺损患者赝复体修复后咀嚼功能的恢复作一综述。
- 董海涛张振庭任卫红
- 关键词：上颌骨缺损咀嚼功能修复后赝复体上颌骨肿瘤
