袁茵
- 作品数：93 被引量：317H指数：9
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 孤独症学生课堂师生互动表现与教育建议被引量：2
- 2015年
- 孤独症学生是在各级各类学校或其他教育机构学习的有自闭障碍的儿童青少年[1],其社会性互动的研究有助于改善其社会性和社会行为的状况,从而帮助他们更好地适应社会。文章以大连市沙河口区启智学校的孤独症学生为观察对象探析了孤独症学生课堂师生互动表现,即课堂能够形成被动刻板互动;课堂互动受情绪影响;课堂互动多重复和模仿性语言。并提出以下教育建议:教师采取多种方式发起有效互动;关注孤独症学生情绪,发现其兴趣爱好;重视孤独症学生的家庭教育,实现家校合作。
- 邵培袁茵
- 关键词：课堂师生互动
- 听觉障碍中小学生汉语阅读能力研究
- 该研究对听觉障碍中小学生教育心理研究有重要的启发和应用价值.研究阅读能力和阅读规律对提高聋校各科教学质量,特别是语文教学质量有重要意义;听觉障碍中小学生汉语阅读能力研究对实现聋校语文教学目标,提高听觉障碍儿童汉语阅读能力...
- 袁茵
- 关键词：听觉障碍汉语阅读
- 农村聋儿早期干预现状分析及对策被引量：3
- 2007年
- 早期干预可以防止听力障碍儿童人格的异常发展,帮助消除或减轻障碍程度,为他们接受教育和职业训练打下基础,为他们平等充分地参与社会铺平道路。然而,由于诸多因素,我国农村聋儿在学龄前这段关键时期的言语听力康复教育基本处于空白状态。本文通过访谈调查对农村聋儿早期康复教育进行了分析研究,并从农村的经济、文化、观念比较落后这一现实状况出发,提出了如何通过家庭干预模式来开展农村聋儿早期康复教育工作的建议。
- 杨明利袁茵
- 关键词：早期干预
- 聋校家校合作存在的问题及对策被引量：2
- 2013年
- 合作是实施全纳教育的重要前提,但目前聋校的家校合作情况并不令人满意。学校、教师与家长在合作理念、合作内容、合作方式上存在诸多分歧,这些分歧是由于上述三方在立场与出发点上的差异与沟通不足导致的。现提出解决分歧的对策包括:学校要为家校合作提供制度保障,教师要以平等的心态研究家校合作,家长要转变心态、提升自身素质,加大对于家校合作的投入。
- 郭玉祺袁茵
- 关键词：聋校家校合作聋生
- 注意缺陷多动障碍儿童社会交往问题教育干预研究述评
- 2014年
- 注意缺陷多动障碍儿童在社交方面存在显著困难,教育干预对其提高人际交往技能和社会适应性具有显著作用。该领域的研究主要集中在注意缺陷多动障碍儿童社交问题的家庭干预、群体干预、综合干预方面。后继研究应扩大研究对象的类型,进一步提高干预的可迁移性。
- 赵欣袁茵
- 关键词：注意缺陷多动障碍教育干预
- 一例随班就读孤独症儿童教育训练效果研究被引量：1
- 2009年
- 本文选取一例随班就读孤独症儿童作为研究对象,试图通过语言、认知、行为的教育训练促进其发展,并为孤独症儿童的教育提供可行的帮助。经过三个多月的训练,结果表明:语言、认知和行为的训练,对孤独症儿童能力的形成起到了巨大的促进作用;对其更好的适应随班就读提供了一定的帮助。
- 许杨袁茵
- 关键词：孤独症随班就读教育训练
- 孤独症儿童适应行为特点分析被引量：6
- 1998年
- 本文选取１０名孤独症儿童为被试，采用姚树桥、龚耀先编制的《儿童适应行为评定量表》进行评量，得出结论为：孤独症儿童不同程度地存在适应行为问题；适应行为的个体差异和内在差异较大。
- 袁茵
- 关键词：孤独症
- 对培智学校教师教育康复技能提升的几点思考被引量：1
- 2019年
- 教育康复指通过教育和训练的手段,提高残疾人的素质和能力。包括认知功能康复训练、日常生活能力、职业技能以及适应社会的心理能力。培智学校教师对教育康复训练的技术方法的掌握,能够有效解决教学过程中遇到的问题,促进特殊儿童身心的健康发展。文章从教育康复的角度出发,对培智学校教师教育康复技能的提升进行了思考。
- 李倩李倩
- 关键词：培智学校教师
- 三例孤独症儿童学习适应特点的研究被引量：4
- 1999年
- 本文选取就读于启智学校的三例孤独症儿童作为研究对象，试图通过１６ 周的课堂观察发现其学习适应的特点，并为孤独症儿童的教育提出建议。观察结果表明，孤独症儿童在校学习中较弱智儿童波动，大多数活动需要提醒和适当帮助；课堂学习不良适应表现明显，发生次数多，持续时间长；与弱智儿童共同学习是可行的安置措施。为此，应根据孤独症儿童的特点，制定个别化教育计划，创造宽松的环境。
- 袁茵
- 关键词：孤独症
- 美国最新自闭症谱系障碍诊断标准解析被引量：8
- 2014年
- 美国精神医学学会（American Psychiatric Association,APA）制定的《精神疾病诊断与统计手册》（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,DSM）是自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder,ASD）最重要、最权威的诊断标准之一。《精神疾病诊断与统计手册——第一版》（DSM-I）于1952年颁布,其中没有关于自闭症的特定描述。1980年《精神疾病诊断与统计手册——第三版》（DSM-Ⅲ）首次将婴儿期自闭症（Infantile Autism）列入其中。
- 殷敏袁茵
- 关键词：自闭症谱系障碍DSM
