詹明道
- 作品数：36 被引量：5H指数：2
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- 解题策略(七)
- 2006年
- 七、找不变量数学题中常常会出现数量增减变化的情况,但这些数量变化时,与它们相关的另外一些数量却没有改变。在分析数量关系时,这种不变量会起到非常重要的作用。
- 笪鸿明詹明道
- 关键词：应用题合唱队数学兴趣解题策略
- 从发现秘密到解开秘密——“乘法分配律”教学实录与评析
- 2017年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》四年级下册第62~63页例5、'练一练',练习十第6、7题。教学目标:1.使学生从已有经验出发,通过观察、类比、归纳、验证等活动探索和理解乘法分配律,能应用乘法分配律解决一些简单的实际问题。2.使学生经历由特殊到一般、再由一般到特殊的认识过程,培养观察、比较、归纳、类比等能力,以及用数学语言表达的能力,提高分析和解决问题的能力。
- 王宏进詹明道
- 关键词：乘法分配律教学实录
- 解题策略讲座
- 2006年
- 分类计数与公步骤计数如果完成一项工作有n类方法,每一类方法又有若干种不同的方法,那么完成这项工作的方法总数就是各类完成这项工作的方法数的和。若用N代表完成一项工作的方法总数,m1、m2、m3、…、mn表示每一类完成工作的方法数。
- 詹明道陈勇
- 关键词：分类计数配方法计数方法解题策略纸币
- 解题策略讲座
- 2006年
- 简便计算简便计算是小学数学计算题中最常见的一种。所谓简便计算,就是灵活、正确、合理地运用运算技巧(定义、定理、定律、性质、法则等等),改变原来的计算顺序,使计算更为简单、巧妙,也称巧算。简便计算常用的技巧有“拆”与“凑”。现在我们就通过以下几个例题来谈谈如何进行有效的“拆”与“凑”。
- 詹明道陈勇
- 关键词：解题策略乘法
- 解题策略讲座
- 2006年
- 用不同的思路解决问题每个数学问题都具有多面性,我们可以从不同的角度分析问题,这样可以集思广益,找到解决问题的最佳途径。同时,一题多解的训练还有利于我们广开思路,对攻克难题有很大帮助。
- 詹明道陈勇
- 关键词：大米面粉解题策略药粉
- 解题策略讲座
- 2006年
- 等量代换同学们都知道曹冲称象的故事吧?为什么曹冲用一条船就能够称出大象的质量呢?其实,他是运用了“等量代换”的思考方法,用石头的总质量代替了大象的质量。所谓“
- 詹明道陈勇
- 关键词：运动鞋解题策略鱼尾水泵纸箱
- 解题策略(七)
- 2008年
- 估算在日常的生产、生活中,要想求绝对精确的值是办不到的,有些问题对计算结果的要求也并不高,只要确定值的范围或者求出粗略的值就可以解决问题了。例如。
- 李月胜詹明道
- 关键词：被除数解题策略自然数整数部分真分数
- 解题策略(十)
- 2006年
- 十、归纳归纳是一种由个别到一般的推理,是通过个别事实概括出一般结论的思维过程。在数学发展史上,有许多重要的定义、定理、公式是通过归纳的方法发现后才被确认或证明的。掌握这种由特殊到一般的推理方法,有利于同学们提高抽象概括能力。
- 詹明道陈勇
- 关键词：解题策略
- 解题策略讲座
- 2006年
- 找规律填图“找规律”是研究数学问题时常用的一种方法。上一期我们一起研究了数列的排列规律,这一期我们将研究图形的排列规律。
- 詹明道陈勇
- 关键词：解题策略棋子正方形
- 让合作学习凸显生命的灵动被引量：1
- 2004年
- 我国课改实施以来，合作学习越来越受到人们的重视，逐渐成为小学数学教学中的一种重要的学习方式，可是目前的小组合作学习仍未摆脱知识本位的误区，仅仅把合作学习当作学习知识的一种方式和手段，有的甚至只重形式而忽视实质。主要表现在：教师提的问题设计不到位，不具有启发性，学生不需讨论，就可以解决，
- 詹明道徐存杰
- 关键词：数学教学课程改革
