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谭得圣
作品数:
21
被引量:16
H指数:3
供职机构:
怀化医学高等专科学校
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相关领域:
文化科学
医药卫生
自然科学总论
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合作作者
李湘君
怀化医学高等专科学校
张家勇
怀化医学高等专科学校
阎青
怀化医学高等专科学校
张建波
怀化医学高等专科学校
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文献类型
21篇
中文期刊文章
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13篇
文化科学
6篇
医药卫生
2篇
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医学科研设计
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机构
21篇
怀化医学高等...
作者
21篇
谭得圣
3篇
李湘君
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张家勇
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阎青
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张建波
传媒
14篇
怀化医专学报
3篇
怀化医学高等...
2篇
医学教育探索
1篇
国外医学(流...
1篇
中医药导报
年份
2篇
2010
3篇
2009
2篇
2008
2篇
2007
2篇
2006
2篇
2005
3篇
2004
3篇
2003
2篇
2002
共
21
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人体正常值范围的确定
2010年
人体正常值范围的确定在医疗卫生与医学科研中都是一个常用的很重要的问题。本文首先简要地介绍了确定正常值范围的意义和用途,然后具体地说明了确定正常值范围的步骤和方法。
谭得圣
关键词:
正常值范围
医学科研中的实验研究设计
2008年
本文首先讨论了实验研究设计中的一般特征,包括实验研究偏重于理论研究,更能揭示事物的本质;可以模拟或复制自然过程,进行深入探索;可以缩短或简化自然过程,从而加速研究进程;对临床和调查研究起服务和指导作用等。其次,阐述了实验研究设计中的实验研究方法,包括取材对象的不同。可分三个水平的实验研究方法;根据实验对象状态的不同。又可分为急性和慢性实验研究方法。
谭得圣
医学科研中的临床研究设计
被引量:1
2007年
本文首先讨论了医学科研中临床研究设计的一般特征,包括必须严格遵守医学科研道德、临床回顾性和应用性研究比较多、具备仔细锐敏的观察力很重要。其次阐述了临床科研设计中三要素的特点,即受试对象个体差异大变化多、处理因素标准化难度大、效应指标受主观因素影响比较多。再次谈到了临床科研设计中三原则的特点,如一般不宜采用前后对照、有些情况可设空白对照、特殊情况可不设对照、必要时可停止对照、随机化可采用顺序分配法、样本大小可采用序贯设计等。最后简要提到了临床试验的分期。
谭得圣
关键词:
科研道德
观察力
医学科研中相关与回归分析
2009年
医学科研中常常遇到探索两组变量之间的相互关系。医学统计学为了帮助确定两组变量间的相互关系是否显著,常用相关与回归分析。本文从实用角度,主要简略地介绍了小样本与大样本直线相关与回归分析的意义、计算方法及显著性检验;其次,说明了直线回归方程式的计算、直线回归图的绘制以及确定正常值范围的方法:
谭得圣
医学科研中的调查研究设计
被引量:1
2006年
本文主要讨论了调查研究设计中如何制订调查研究计划,包括明确调查目的和项目、确定调查对象及其数量、制订调查表、确定调查范围和调查方式、制订组织计划等。其次,阐述了如何整理调查研究资料,包括审核原始资料、资料分组、制订整理表、归纳汇总及编制统计表等。
谭得圣
几种计量资料差异的显著性检验
被引量:1
2005年
计量资料是指科研中通过测量所得到的第一手记录材料。本文从实用的角度出发,仅介绍了常用的三种计量资料差异的显著性检验方法,即样本与总体均数差异的比较、两个样本均数差异的比较、配对或处理前后两均数差异的比较。
谭得圣
关键词:
平均数
钩端螺旋体病弥漫性肺出血型:临床与影像学
2004年
钩端螺旋体病弥漫性肺出血型在临床上病死率较高。本文结合临床与影像学资料 ,综述了该病的流行病学、发病机制、发病诱因等 ,重点阐明其临床表现及影像学特征 ,以期提高对本病的认识 ,有利于临床诊断和救治。
张建波
谭得圣
关键词:
肺出血型
影像学特征
钩端螺旋体病
发病诱因
病死率
救治
医学科研分类与基本步骤
被引量:1
2008年
本文首先介绍了医学科研六种分类法:即根据研究方法和对象的不同、研究内容所属学科领域的不同、研究任务性质的不同、研究目的和深度的不同、研究的难易程度不同以及研究的逻辑形式不同等。然后较详细地阐述了医学科研的基本步骤分五个阶段:即准备阶段包括理论、指标和技术物资准备;预试阶段说明了预试的目的和注意事项;设计阶段谈到了科研设计的重要性和科研设计的一般内容;执行阶段指出了避免各种误差的影响、正确处理缺失试验和注意发现新的规律;总结阶段概述了资料的整理、数据的统计处理和书写论文。
谭得圣
谈谈医学论文的分类与格式
2002年
本文主要讲述医学论文的分类与撰写格式。根据文字资料来源的不同,可将医学论文分为原著与编著论文两类。原著论文主要指科研论文,编著论文主要指综述论文。同时较详细地叙述了几种医学论文(或文章)的撰写格式要求。
谭得圣
关键词:
医学论文
关于高职高专教学督导工作若干问题的思考
被引量:3
2007年
本文阐述了高职高专教学督导工作的现状和存在的问题,提出教学督导工作的基本内容和方法,讨论了如何搞好教学督导工作的几点思考。
李湘君
阎青
谭得圣
关键词:
高职高专
教学督导
教学质量
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