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赵成蓉

作品数:6 被引量:8H指数:2
供职机构:晋中职业技术学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇哲学宗教

主题

  • 4篇心理
  • 2篇大学生
  • 2篇大学生心理
  • 2篇大学生心理健...
  • 2篇大学生心理健...
  • 2篇大学生心理健...
  • 2篇心理健康
  • 2篇心理健康教育
  • 2篇心理健康教育...
  • 2篇心理健康教育...
  • 2篇学生心理
  • 2篇学生心理健康
  • 2篇学生心理健康...
  • 2篇生心
  • 2篇教育
  • 2篇教育课
  • 2篇教育课程
  • 2篇课程
  • 2篇健康教育课
  • 2篇健康教育课程

机构

  • 4篇晋中职业技术...
  • 1篇晋中学院
  • 1篇山西大学
  • 1篇山西师范大学
  • 1篇中国社会科学...

作者

  • 5篇赵成蓉
  • 1篇赵林萍
  • 1篇张曙光
  • 1篇张曙光

传媒

  • 1篇兰州教育学院...
  • 1篇山东省农业管...
  • 1篇晋中学院学报
  • 1篇社区心理学研...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2010
6 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
社会心理服务体系的成人心理健康教育:内涵、途径及策略
2020年
面向成人的社区心理健康教育(简称"成人心理健康教育")应该而且必须成为社会心理服务体系建设的题中应有之义。鉴于"成人心理健康教育"本质上也是一种"教"与"学"的活动,就"教"与"学"的辩证关系而言,"学"是矛盾的主要方面,因此可认为"学"——或者更为具体地说,是"成人学习"——是一个较为合宜的研究视角。本文以"成人学习"为视角,联系相关理论或模型,对成人心理健康教育的内涵、途径及策略进行了分析和探讨。
赵成蓉张曙光
整体自尊与焦虑的关系研究
2015年
为研究整体自尊与焦虑的关系,随机选取317名大学生,采用整体自尊量表、特质焦虑问卷、Zung焦虑自评量表对其施测。结果发现女生自我否定、躯体症状得分低于男生,特质焦虑缺失得分高于男生。躯体症状与自我否定无关;与整体自尊、自我肯定负相关;其余显著负相关。特质、ZUNG焦虑与整体自尊可以相互解释对方32.4%、9.7%的变异量;与自我肯定为26.1%、8.5%;与自我否定为24.8%、6.7%。因此正常人群并没有太多自我否定,只是自我肯定不够,自我肯定决定了焦虑的总水平。但如果个体自我建构中自我否定的成分增多,就会导致负性情绪增多,这可能是病理性焦虑障碍产生的根源。
赵林萍赵成蓉
关键词:整体自尊焦虑
浅谈网络心理咨询的得与失——以心理分析疗法和认知行为疗法的应用为例被引量:3
2011年
网络心理咨询作为新兴的咨询模式越来越引人注目。研究者选择以心理分析疗法、认知行为疗法的应用为例,澄清网络心理咨询的得与失,认为心理咨询师在网络时代最具建设性的选择是全面正确地把握网络的交互特性,认真厘清各类传统疗法的适用范围及其作用机制,并在两者之间寻求最佳结合点,力求使网络心理咨询效能最大化。
赵成蓉
关键词:网络心理咨询认知行为疗法
试论大学生心理健康教育课程的特殊性——以积极正向的人性观为逻辑起点被引量:1
2013年
大学专业课程及公共课程的建设与实践,皆须以对人性的正确理解与全面把握为基础,但与其它课程不同,心理健康教育课程的内在规定性———生命的整体性、独特性、实践性、可塑性,要求其更为关注个体身、心、灵的平衡发展,且以人性的丰满、内心的丰实以及灵魂的丰盈为依归。这在很大程度决定了大学生心理健康教育课程在课程目标、课程内容、课程实施途径及课程评价等方面具有其特殊性。
赵成蓉张曙光
关键词:大学生心理健康教育心理健康教育课程课程建设人性观
后现代视域中的大学生心理健康教育课程建构研究
本研究通过梳理、评述后现代主义课程研究成果,从中汲取理智资源,以后现代主义的视角对现代大学心理健康教育课程实践进行解构与反思,由此消解了遮蔽大学生心理健康教育课程实践的各种幻象,澄明了现代大学心理健康教育课程模式重建需要...
赵成蓉
关键词:后现代课程观心理健康教育大学生
共1页<1>
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