赵龙成
- 作品数：20 被引量：10H指数：2
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- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：经济管理政治法律文化科学哲学宗教更多>>
- 对高校思想政治理论课认识误区的探析
- 2012年
- 高校思想政治理论课是对高校大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。但是,对高校思想政治理论课往往存在一些思想认识上的误区,认为高校思想政治理论课可有可无,谁都可以上,老一套,对大学生思想政治教育是思想政治理论课教师的事,考试容易通过等。本文对此加以探析。
- 赵龙成
- 关键词：高校思想政治理论课
- 邓小平对美外交中的台湾问题——读《邓小平年谱》札记
- 2011年
- 台湾问题是中美外交中的首要问题。邓小平在中美外交中一再声称:台湾问题是中国的内政问题,别国无权干涉;用和平方式实现祖国统一是中国在解决台湾问题上的一贯立场,但不放弃武力;并提出"一国两制"的构想。这对指导如何解决对美外交中的台湾问题具有极大的意义。
- 赵龙成
- 关键词：台湾问题一国两制
- 论社会主义初级阶段的按生产要素分配被引量：2
- 2010年
- 在社会主义初级阶段,社会主义市场经济尽管占主体地位的所有制形式是社会主义公有制,但是由于社会主义公有制存在的多种形式,同时还由于除公有制外存在着大量的非公有制的其他所有制形式,因而按生产要素分配也就成为必然的了。这不仅符合社会主义市场经济的客观要求,而且也不是对社会公平的一中否定。
- 赵龙成
- 关键词：社会主义市场经济非公有制经济生产要素分配
- 学科要求·路径创新·“四新”特征——习近平总书记“七一”重要讲话精神融入《中国近现代史纲要》教学被引量：3
- 2021年
- 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神融入《中国近现代史纲要》教学是思政课教学因事而化、因时而进、因势而新的内在要求,融入过程需要深刻把握《中国近现代史纲要》教学的学科要求、路径创新和“四新”特征,实现《中国近现代史纲要》教学政治性和学理性的内在统一。
- 赵龙成
- 关键词：《中国近现代史纲要》
- 经济改革辩证认识探析
- 2009年
- 十一届三中全会以来,我国实行了改革开放政策,取得了举世瞩目的成就,但也不断出现新问题新矛盾。正确认识这些问题和矛盾,关系到改革的前途。本文试从经济改革的角度,谈谈看法。
- 李远祥赵龙成
- 关键词：经济改革辩证认识
- 土地承包制的实施对建设农村全面小康的影响——以80年代来河南睢县孙砦乡刘庄村为个案研究
- 本文以河南睢县孙砦乡刘庄村为个案，探讨自改革开放以来土地承包责任制的实施与建设农村全面小康的关联性。刘庄村在1982年实施第一次土地承包，实行包产到户，调动了农民的积极性，提高了劳动生产率，提高了农民的生活水平——由贫困...
- 赵龙成
- 关键词：新农村建设
- 文献传递
- 改革开放是历史和人民的选择
- 2013年
- 改革开放30多年来,中国取得的成绩举世瞩目。我们应当坚信,改革开放是强国之路,符合党心民心,是历史和人民的选择。
- 赵龙成
- “概论”课研究性教学中存在的问题探析
- 2011年
- "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以后简称"概论")课研究性教学有利于培养创新型人才。笔者结合自己的教学实践,来谈谈"概论"课研究性教学的开展及其问题与思考。
- 赵龙成
- 关键词：研究性教学
- “四个自信”引领中国近现代史纲要课教学被引量：1
- 2017年
- "四个自信"与中国近现代史纲要课是相通的,"道路自信"是教学主题,"理论自信"是教学目的,"制度自信"主导思想,"文化自信"是着力点。因此,要用"四个自信"引领"纲要"课教学。
- 赵龙成
- “中国梦”视域下的幸福研究
- 2015年
- 幸福是永恒的话题,也是哲学、社会学的重要范畴。即使每个人对幸福都有着不同的定义,但仍值得研究。从"中国梦"的视域中解读人民幸福的内涵,并在此基础上尝试回答如下问题:什么才是衡量人民幸福的标准?如何把人民幸福和社会环境联系在一起?如何把握难以数据化的人民幸福?
- 崔晖赵龙成张海涛
- 关键词：人民幸福中国梦幸福感
