郑玉清
- 作品数：21 被引量：171H指数：7
- 供职机构：广州城市职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 社区教育服务大众创新创业的路径分析被引量：4
- 2017年
- 大众创业,万众创新的迅猛发展,给社区教育的发展提出了新的使命和挑战。在教育部等九部门联合印发的《关于进一步推进社区教育发展的意见》中指出了社区教育要为创新创业服务。本文在创新创业提出的背景及理论的基础上,结合社区教育的本质,分析社区教育服务创新创业的必然与应然,总结出社区教育服务创新创业的路径,并提出社区教育服务创新创业需要建立社区与学校、企业的合作机制,整合创新创业资源,构建创新创业教育体系。
- 郑玉清
- 关键词：社区教育创新创业
- 增权赋能视角下开展老年教育的策略被引量：1
- 2019年
- “积极老龄化”应注重老年人的社会参与,促进老年人的继续社会化,关注老年人个体生命价值与价值多元的表达。增权赋能是老年教育的重要内容,是增加老年人权力与能力,提升其内在能力与自由度、实现自我价值的过程。本文从增权赋能角度探讨开展老年教育的策略,通过外部制度政策的支持、促进老年人的继续社会化、提升老年人参与社区治理的能力、构建多元化的课程等途径,积极面对生死,提升老年人的价值感和尊严感,提升个人的权利感和自我效能感,实现自我价值。
- 郑玉清
- 关键词：老年教育继续社会化
- 现代学徒制“双导师”标准及其培养策略探析被引量：1
- 2022年
- 现代学徒制是学校和企业双主体育人制度,企业深度参与育人全过程。双导师是现代学徒制的一个重要特征,其选拔与培育标准关系到现代学徒制人才培养的质量。通过分析当前现代学徒制中职业院校教师和企业教师的现状,借鉴国外学徒制“双导师”准入标准,分析我国现代学徒制“双导师”标准及其培养途径,对培养新时代职业技能人才和创建集教学、科研与开发于一体的创新教学团队具有重要意义。
- 胡光雄郑玉清郝建豹
- 关键词：现代学徒制双导师
- 国外现代学徒制成本分担机制探析——兼论现代学徒制企业的成本与收益被引量：26
- 2016年
- 缺乏企业的支持与参与是我国现代学徒制发展的瓶颈之一。若企业能够在其中受益,必将刺激企业的参与。本文拟在分析国外现代学徒制特点的基础上探讨政府与企业共同分担的成本投入机制,从成本—收益角度探讨企业参与现代学徒制投入与获利情况。国外学徒制在成本分担上的成功做法将对我国现代学徒制试点的开展提供有益的借鉴。
- 郑玉清
- 关键词：学徒制
- 再工业化背景下发达国家职业教育发展策略分析
- 2018年
- 2008年全球金融危机使欧美发达国家重新审视国家经济发展战略,开始从"去工业化"战略转向"再工业化"。再工业化引起了职业技能人才在数量上、结构上、规格上发生极大的转变。发达国家采取了一系列措施以应对智能化、数字化、网络化的现代制造业人才需求变化。
- 郑玉清
- 关键词：再工业化职业教育
- 现代职业教育视阈下高职教育的功能定位及发展路径
- 职业教育包括三个最基本的内涵:一是为经济社会发展服务,二是建立多层次的人才发展通道,三是体现终身学习的理念.现代职业教育体系中高职教育发展路径,应坚持培养高素质技术技能型人才的定位,强化高职教育人才培养特色,强化为社区教...
- 李训贵郑玉清刘楚佳
- 关键词：高等职业教育技术技能型人才社区教育终身学习
- 现代学徒制成本分担机制研究被引量：19
- 2017年
- 我国现代学徒制开展遇到冷热不均的壁炉现象,究其原因是企业对现代学徒制所产生的成本收益不满意而产生的。为破解难题,我们需要建立政府、学校、企业和个人共同承担的成本分担机制。根据公共产品、教育成本分担及利益相关者理论,现代学徒制应建立以政府为主导、形式多样的企业补偿、专用性人力资本培养经费、共享企业资源、利用学徒培训效益等成本分担机制,提高企业收益。
- 郑玉清
- 关键词：现代学徒制成本分担
- 现代职业教育视阈下高职教育的功能定位及发展路径被引量：5
- 2015年
- 现代职业教育包括三个最基本的内涵:一是为经济社会发展服务,二是建立多层次的人才发展通道,三是体现终身学习的理念。现代职业教育体系中高职教育发展路径,应坚持培养高素质技术技能型人才的定位,强化高职教育人才培养特色,强化为社区教育和终身学习服务的功能,提升高职院校的现代治理能力。
- 李训贵郑玉清刘楚佳
- 关键词：现代职业教育高职
- 现代职业教育的理性选择:职业技能与职业精神的高度融合被引量：46
- 2015年
- 受职业教育哲学思潮的影响、国家职业教育政策的导向以及教学实践过程的偏失,职业教育倾向于知识的工具性,而对人文素质、职业精神有所忽略。现代职业教育的人才培养目标是职业技能与职业精神的高度融合。通过搭建校企合作共同育人平台,专业课程融入职业精神的培育,校企文化的融合以及发扬中华传统优秀文化,形成职业技能与职业精神高度融合的育人载体。
- 郑玉清
- 关键词：职业教育
- 对高等职业技术教育人才培养目标内涵衍变的几点思考被引量：4
- 2014年
- 2011年教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中将高等职业技术教育的人才培养目标定位在培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。高职教育的人才培养目标从最初的“技术员”到当前的“高端技能型人才”的转变。是社会经济和自身发展的需要。对高职教育人才培养目标的转变进行梳理，对其内涵衍变进行思考，可以对实现人才培养目标提出一些建议。
- 郑玉清
- 关键词：高职教育
