郭绍青
- 作品数：134 被引量：2,813H指数：24
- 供职机构：西北师范大学教育技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金甘肃省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教电子电信更多>>
- 美国K-12开放教育资源:政策、项目与启示被引量：23
- 2016年
- 数字教育资源建设是我国教育信息化工程的核心内容。美国既有面向全美的K-12开放教育资源政策,又有面向各州的开放教育资源政策。美国开放教育资源的建设、共享、评价与奖励机制全面而灵活,其先进经验可以为我国数字教育资源建设和配置提供多方面的启示:以生态学的视角看待数字教育资源的建设和配置;资源建设和配置应以用户需求为根本;资源建设和配置应当科学规划、多主体建设、多渠道利用与混合评价。
- 郭绍青张进良贺相春
- 关键词：数字教育资源开放教育资源共享
- 成人执行功能自评量表在中国青少年中的信、效度检验被引量：1
- 2022年
- 目的:检验成人执行功能自评量表在中国青少年群体中的信、效度。方法:采用成人执行功能自评量表、工作记忆操着广度任务和Go/NoGo任务对741名14-18岁的青少年施测,得到有效问卷680份(样本1),实验任务数据306个(样本2)。间隔一个月后对样本中的420名青少年进行重测。结果:验证性因素分析的结果显示,成人执行功能自评量表较好地拟合于二因素模型(工作记忆和抑制能力),χ2/df=2.013,GFI=0.968,CFI=0.956,TLI=0.951,RMSEA=0.039。同时工作记忆分量表和抑制能力分量具有较高的内部一致性信度(0.73-0.80),一个月之后的重测信度为0.77-0.78。此外,该量表与工作记忆操作广度任务各维度得分和Go/NoGo任务各项指标具有显著相关(r=-0.184-0.723,P<0.01)。结论:成人执行功能自评量表中文版具有良好的信效度,适宜在中国青少年群体中使用。
- 刘海玲郭绍青贺相春赵鑫
- 关键词：青少年工作记忆结构效度
- WebX.0时代的媒体变化与非正式学习环境创建
- WebX.0的技术演进，导致了媒体形态的智能衍化，促进了人和互联网之间顺畅互通的交流和对话，形成了全新的人机对话新时代。基于WebX.0技术和媒体形态，通过创建个人学习环境和虚拟学习社区，能够为非正式学习创建良好的学习环...
- 黄建军郭绍青
- 关键词：媒体形态非正式学习人机对话虚拟学习社区
- 文献传递
- 关于交互式信息网络与远教发展的研究
- 1995年
- 随着社会的发展,科学技术的进步,信息已成为社会的一种财富,信息业发展的快慢程度成为一个国家发达程度的明显标志。随着通信技术与计算机技术的发展与完善,发达国家首先提出了建立“信息高速公路的计划”。我国继“八五”重点工程622Mbit/s通信网投入建设之后,又提出了四金计划之一的“金桥计划”,即建立中国的“信息高速公路”,其目的在于建立一个传输全动图像、声音、文字等多媒体信息的交互式信息网。对于这个网络,在各种刊物上有几种不同的名称,在这里作一个说明:“信息高速公路”
- 郭绍青
- 关键词：信息网络多媒体计算机技术有线电视网综合业务数字网光纤通信技术
- “互联网+教育”对教育理论发展的诉求被引量：73
- 2019年
- 本文对“互联网+教育应用软件系统”的功能进化过程进行了详细论述,提出了知识共享理念、知识生成与交互理念、精准个性化与智能化理念等主导的教育应用软件系统及影响“互联网+教育”技术环境发展的路径与功能特征,介绍了六个体现智力共享、学习方式变革、教学组织变革等蕴含“互联网+教育”推动创新发展特征的案例。本文从颠覆性技术是推动社会形态变迁的动力的视角,提出了不同社会形态需要与之相适应的教育生态的观点,界定了智慧社会是机器智能与人类智慧融合的社会,明确提出了机器智能与人类智慧相融合指向人的智慧启迪与培养的智慧教育时代是教育的第三次革命的认识。结合“互联+教育”现象所表现出的教育变革特征,结合未来发展走向,本文提出学习环境工程学会成为教育学二级学科,教育管理学将融入监测预警、干预调控、精准决策等理论与方法体系建设的趋势。本文还特别强调了动态学习组织将替代班级授课制,传统的教师、学生、学习内容三要素结构会被多元化改变,学校的虚实融合无边界的发展趋势以及学习者精准画像对教育评价体系的挑战及其对教育学理论继承、发展、创新的诉求。
- 郭绍青
- 关键词：智慧教育智能教育教育变革
- ICT支持教师专业学习的典型案例、核心要素与关键措施被引量：15
- 2014年
- ICT既是当代教师专业学习的重要内容,也是教师学习方式变革的有力支撑。近年来,国内外已有大量利用ICT支持教师专业学习的实践探索。为了深入探索ICT支持教师专业学习的普适干预策略、为开发ICT促进教师专业学习的创新项目提供参考依据,本研究通过文献分析法和内容分析法筛选出了七个国内外典型案例为研究对象,然后运用案例研究法细致分析各案例的实施背景、项目内容及成功经验。在此基础上,文章梳理总结了ICT支持教师专业学习的主要干预策略。研究认为,ICT支持教师专业学习的主要干预策略包括核心要素和关键措施两部分。核心要素包括虚拟实践社区、教学案例资源包、在线课程材料、在线导师和互助同伴等;关键措施包括提供执教者与学习者的互动、建立不同类型的合作伙伴关系、将专业学习嵌入教师日常工作、采用生成性的学习资源开发策略、注重面对面和在线学习混合等。
- 杨彦军童慧郭绍青
- 关键词：信息传播技术教师专业学习干预策略ICT
- 中国农村远程教育发展中急需解决的几个问题被引量：57
- 2005年
- 本文针对当前国家实施的农村远程教育工程,通过大量的考查与调研,提出了远程教育在农村推进过程中需要特别重视和需要解决的六大问题,期望能与广大学者及行政管理人员共同研究,以保证国家农村远程教育工程能够取得应有的效益。
- 张筱兰郭绍青
- 关键词：远程教育教师培训教育资源
- “有效教学”课堂录像分析方法与工具研究被引量：21
- 2013年
- 为了科学、全面评价教师课堂教学情况,通过评价促进教师专业发展,文章在系统分析当前现有课堂教学评价方法与指标体系的基础上,提出适合"有效教学"课堂录像分析的混合式评价方法,即量化评价与质性评价相结合、课堂教学全貌评价与局部评价相结合的评价方法。并在借鉴国内外课堂教学录像分析工具的基础上,综合考虑混合式评价方法所涉及的因素,以模块化的思想为指导,设计开发了适合低技术水平的教学工作者使用的课堂教学录像分析软件。在课堂教学录像的评价过程中借助于该软件,对实现科学、全面、高效评价课堂教学录像起到了一定的辅助作用。
- 郭绍青张绒马彦龙
- 关键词：有效教学
- “互联创未来”项目对基础教育信息化的影响及启示被引量：2
- 2014年
- 随着信息技术的快速发展,利用一对一数字化学习环境促进基础教育质量提升,已成为当前世界范围内研究和实践的热点。在"一对一环境带来教学变革"理念的影响下,中国教育发展基金会和中央电化教育馆在戴尔公司资助下,启动的"互联创未来"项目在我国部分地区开展实验研究。通过运用问卷调查、座谈与访谈、课堂观察及信息技术能力测试等方法,分析项目,实施对于项目学校基础环境、网络支撑保障体系、教师和学生的发展等方面取得的成效,总结一对一数字化学习环境下的教学模式变革和促进城乡教师互动、实现优质教育资源共享的区域基础教育信息化发展模式等项目成功经验,为我国基础教育信息化发展提供有意义的借鉴,促进我国基础教育信息化科学合理的发展。
- 张乐郭绍青章雪梅
- 关键词：基础教育信息化
- 西部农村远程教育三种模式的特点及教学功能被引量：23
- 2005年
- 为解决广大农村特别是边远山区和贫困地区教育资源匮乏、师资水平和教学质量不高等问题,由教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施的农村中小学现代远程教育工程,计划用5年左右的时间,构建遍及全国农村的远程教育网络,使农村中小学初步形成信息化的环境,实现优质教育资源共享,促进农村教育的发展,提高农村教育的质量与效益。同时使农村中小学成为当地的信息传播中心、科技文化中心和为农服务的中心。以三种模式开展农村中小学现代远程教育工程建设,推动农村学校教育的跨越式发展,是教育部在总结以往工作经验的基础上提出的一种创新性思路。
- 杨丽郭绍青何长福
- 关键词：光盘播放计算机教室
