金慧娟
- 作品数：8 被引量：117H指数：6
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- 中日学校体育法制建设比较研究被引量：6
- 2003年
- 运用文献资料与对比分析法 ,对中日学校体育法制建设的概况、立法目的以及执法监督等方面综合比较分析 ,找出了两国学校体育法制建设的特点及各自的优势和不足 ,并据此提出加强学校体育法制建设等建议 。
- 金慧娟
- 关键词：体育法制建设执法监督
- 学分制下俱乐部型体育课程模式的设计被引量：5
- 2005年
- 根据教育部在2002年8月颁布与实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,分析浙江省普通高校体育课程模式的现状以及课程设置状况,为设计新模式提供依据。以学分制全面实施为基点,力图设计一个理论依据充分,课程目标明确,实效性和操作性较强的高校体育课程模式,并对该模式的整体运行机制作初步探讨,以适应高校体育课程改革的发展需要。
- 陆长青金慧娟
- 关键词：学分制俱乐部体育课程模式
- 对普通高校课外体育活动的现状分析与对策研究被引量：8
- 2007年
- 根据2002年8月国家教育部颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,以"健康第一"为指导思想,充分发挥课外体育活动这一体系的特殊功能。采用问卷调查法、文献资料法对学生课外体育活动的情况进行调查分析,提出适合普通高校学生课外体育活动的相应对策以及对体育课程整体发展的一些可行性的建议。
- 金慧娟
- 关键词：普通高校课外体育活动
- 高校体育课程促进大学生心理健康和社会适应能力的效能性研究被引量：7
- 2012年
- 研究采用心理症状自评量表(SCL—90)和郑日昌教授编制的《社会适应能力诊断量表》,随机抽取1 040名在校大学生进行跟踪测评,对实验前后的心理健康水平和社会适应能力进行t检验和x2检验。结果表明:实验前后大学生SCL—90的各因子分和社会适应能力得分均呈显著差异,且高校体育课程对大学男女生的心理健康和社会适应能力的提高存在差异。结论:高校体育课程对大学生心理健康和社会适应能力促进有明显的效果。
- 吕荷莉金慧娟陈志强
- 关键词：高校体育课程大学生心理健康社会适应能力效能性
- 大学生体质健康与心理健康的相关性分析被引量：4
- 2010年
- 采用由国家教育部组织编制的《中国大学生心理健康相关评定量表》中的一份《中国大学生心理健康量表》,随机抽取1 656名大学生进行问卷调查。研究发现,大学生的体质健康与心理健康是呈相关性的,并且体质健康测试不同等级分值与心理健康特征的相关各不相同。研究还发现,体质健康测试不同等级人群的心理健康的特征存在差异性,特别是体质健康测试及格等级人群与良好等级人群有5个心理健康的特征存在差异。
- 金慧娟金雷陆长青
- 关键词：大学生体质健康心理健康
- 第29届奥运会男子篮球比赛前8名队运动员身体形态特征的比较研究被引量：31
- 2009年
- 对第29届奥运会篮球比赛前8名球队不同位置运动员身体形态与前8名球队整体水平的比较分析发现,运动员未表现出身高越高,体重越大,其克托莱指数与体重保持着相同的变化趋势,运动员的身体形态特征存在着明显的个体差异;依据前8名队运动员位置的个体差异,分析了其身体形态整体水平所存在的差异性。
- 金慧娟吕荷莉陈志强
- 关键词：男子篮球运动员身体形态
- 普通高校体育课程结构板块设计的理论研究被引量：34
- 2009年
- 根据普通高校培养全面发展的复合型人才的方向,以及教育部在2002年8月颁布与实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,以课程论、系统论和方法论等基本理论为依据,以"健康第一"为指导思想,以学生发展为本,素质提高为中心来统摄课程结构板块设计的思路。对普通高校体育课程结构板块进行系统的设计,从而构筑体育课内教学(常规性课程)、课外体育活动(拓展性课程)、校外体育活动(开放性课程)等三个板块共同组成的体育课程整体结构。通过对本文的研究,为我国普通高校体育课程结构的改革与发展提供参考依据。
- 金慧娟陆长青
- 关键词：普通高校课程结构体育课程
- 普通高校体育课程结构设计的理论构思被引量：23
- 2004年
- 根据普通高校培养全面发展的复合型人才的方向,以及教育部在2002年8月颁布与实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)的精神,以培养学生“终身体育”观念和养成良好的“锻炼习惯”为突破口,以课程论、系统论和方法论的基本理论为依据,拟对体育课程结构概念的界定,对目前普通高校体育课程结构设置的各要素(课程类型、课程内容、课程比例等)存在的主要问题进行论述,并全面分析普通高校体育课程结构设计的理论构思,为我国普通高校体育课程改革提供依据。
- 金慧娟于可红
- 关键词：普通高校体育课程
