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钟柳

作品数：2 被引量：24H指数：1
供职机构：华中师范大学心理学院湖北省人的发展与心理健康重点实验室更多>>
发文基金：华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇社会
  • 1篇社会认知
  • 1篇师生
  • 1篇师生之间
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪调节
  • 1篇自我决定
  • 1篇自我决定理论
  • 1篇教师
  • 1篇教师情绪
  • 1篇教学

机构

  • 2篇华中师范大学

作者

  • 2篇段婷
  • 2篇钟柳
  • 2篇柴晓运
  • 2篇焦永清
  • 2篇龚少英

传媒

  • 1篇心理科学进展
  • 1篇中国心理学会...

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
师生之间的动机感染：基于社会认知的视角被引量：24
2011年
师生之间的动机感染是指在课堂情境中动机定向由教师向学生传递的过程。学生对教师行为、情绪和课堂动机气氛等线索的社会知觉是动机感染发生的基础。当前研究中,期望形成模型和教学支持模型从不同角度解释了动机感染的潜在过程。基于社会认知的视角,推测出动机感染的发生机制包含学生无意识的自动的目标感染和有意识的满足基本心理需要两条路径。该机制需要进一步验证。未来研究应关注以下几点:(1)利用质的研究方法拓展研究思路;(2)注重文化和情境等变量在动机感染中的价值;(3)动机感染双向过程的系统研究。
柴晓运龚少英段婷钟柳焦永清
关键词：教学自我决定理论社会认知
教师情绪及其调节的特点:一项质性研究
目的 探查中小学教师在课堂教学中体验到了哪些情绪，他们又是如何对这些情绪进行调节的。方法 采用半开放式问卷对来自中小学的34名教师进行了半结构访谈。结果 (1)中小学教师在课堂上体验到的情绪非常多样，既有满意、高兴、快乐...
龚少英柴晓运段婷钟柳焦永清
关键词：教师情绪情绪调节
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