钱晓路
- 作品数：63 被引量：949H指数：20
- 供职机构：复旦大学护理学院更多>>
- 发文基金：国家科技重大专项科技部科技攻关项目上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 虚拟网络案例视频软件在护生护患沟通能力培养中的应用被引量：2
- 2019年
- 目的:探讨虚拟网络案例视频教学软件培训对提高护生护患沟通能力的效果。方法:选取上海某高职院校护理学院2016级护理专业60名护生,随机分为实验组和对照组各30名,对照组采用常规进临床实习前培训,实验组在常规培训的基础上增加虚拟网络案例视频教学软件培训。干预前后采用护生临床沟通能力测评量表(自评量表)、护理专业学生护患沟通能力评价量表(他评量表)评价护生的护患沟通能力。结果:干预后实验组护生护患沟通能力自评和他评的各维度评分均有所提高,且均具有统计学意义(P<0. 01)。结论:运用虚拟网络案例视频教学软件的学习和实践有利于提高护生护患沟通能力。
- 唐建娟钱晓路
- 关键词：护生护患沟通能力
- 以问题为基础教学方法在护理教学中的应用被引量：45
- 2003年
- 袁浩斌钱晓路
- 关键词：护理教学教学方法护理学基础
- 盆底肌锻炼治疗压力性尿失禁效果的系统评价被引量：26
- 2004年
- 目的 检测盆底肌锻炼对压力性尿失禁的治疗效果。方法 经系统文献回顾 ,筛选出 4个随机临床试验 ,进行Meta-分析 ,对判断指标进行评价。结果 盆底肌锻炼对“治愈”、“有效”、“无效率”、自觉尿失禁症状和排尿紧迫感等判断指标的作用 ,有显著意义 ;但对盆底肌快速收缩肌力和最大尿道闭合压力的作用 ,无显著意义。结论 盆底肌锻炼对压力性尿失禁治疗有效。
- 袁浩斌钱晓路张美娟
- 关键词：盆底肌锻炼压力性尿失禁META-分析
- 对护生护士执业考试辅导需求的调查分析被引量：1
- 2010年
- 目的了解护生对护士执业考试辅导的需求。方法对我校参加了2009年护士执业考试的125名高职护生进行问卷调查。结果61％的护生认为执业考试偏难，护生对基础知识、相关专业知识、专业知识难度的感知和对专业实践能力难度的感知相比，差异有统计学意义（P〈0．05）；82．4％的护生认为需要老师进行辅导，护生多倾向于考前集中一段时间连续辅导，辅导形式多选择“讲解知识点过程中穿插习题”、“讲解知识点后，同步模拟考试”；多数护生复习方式为“先看教材，然后做习题”；护生认为“重点突出的考点精编”、“围绕考试大纲的习题”、“针对性强的模拟试卷”是较为理想的复习资料。结论为提高护生执业考试通过率，专业教师应对护生进行辅导，辅导过程中应注重学生知识、应用知识的能力和复习方法的综合培养。
- 阮卉钱晓路吴明
- 关键词：护生执业资格考试辅导
- 实用症状护理学
- 1997年
- 钱晓路
- 关键词：实用症状护理学护理发热
- 社区糖尿病患者足底压力与足部保护知识的相关性研究被引量：24
- 2010年
- 目的了解社区糖尿病患者足底压力水平和足部保护知识掌握程度,并探讨两者的相关性,为制订减轻足底压力的干预措施提供依据。方法采用Footscan足底压力测量仪和足部保护知识问卷对上海市2个社区的319例2型糖尿病患者进行调查。结果86.83%的糖尿病患者左足底压力异常,89.34%的患者右足底压力异常;糖尿病患者足部保护知识总分为21.33±3.21,仅35.11%的患者知道减轻足底压力可以预防糖尿病足,28.21%的患者知道如何正确处理胼胝;糖尿病患者足底压力参数之冲量、最大力、峰值压力与足部保护知识总分呈显著负相关(P<0.05,P<0.01)。结论糖尿病患者足底压力异常比例较高,相关足部保护知识缺乏。应加强糖尿病患者足部保护知识的健康教育,从而减轻足底压力,早期、有效地预防足溃疡的发生。
- 杨青钱晓路白姣姣陆敏敏高键吕探云
- 关键词：糖尿病足底压力糖尿病足
- 脑卒中家庭康复护理干预的科研设计分析被引量：9
- 2003年
- 目的 按临床科研设计的 3个组成部分分析脑卒中家庭康复护理干预研究。方法 研究对象 :为社区脑卒中后遗症期患者 6 0名 ,随机分为干预组和对照组各 30人。研究因素 :按“家庭康复护理方案” ,其特点是以理论框架为指导、系统化、标准化、个性化、家庭化 ,并以社区护士为干预者。观察指标 :经预试验、效度和信度检验的多项指标 ,于 1、 3个月时评价。结果 运动功能部分恢复、日常生活能力显著增强等效果。结论 脑卒中家庭康复护理干预研究必须按临床科研的 3个组成部分合理设计 。
- 冯正仪张华胡永善王蓓玲钱晓路芦惠娟
- 关键词：脑卒中家庭康复护理干预
- 实用症状护理学
- 1997年
- 钱晓路
- 关键词：护理
- 脑卒中主要居家照顾者照顾负荷与照顾者需求研究被引量：25
- 2008年
- [目的]了解脑卒中主要居家照顾者的照顾负荷与照顾者需求现状,分析照顾者照顾负荷与照顾者需求之间的关系。[方法]对180例社区脑卒中病人及其主要照顾者进行问卷调查。[结果]脑卒中主要居家照顾者照顾负荷总分为48.83分±8.05分,其中生理负荷最重。脑卒中主要居家照顾者需求总分为34.62分±9.93分,家庭访诊、康复锻炼方法、预防常见并发症、疾病基础知识、饮食指导和电话咨询服务排在需求列表的前5位。照顾者照顾负荷与照顾者需求总分及各维度得分呈负相关(P<0.01或P<0.05)。[结论]脑卒中主要居家照顾者承受着较重的负荷,了解照顾者需求,制订和实施针对性的干预措施将有助于减轻照顾者的照顾负荷。
- 张锦玉吕探云王君俏白姣姣高键钱晓路
- 关键词：脑卒中照顾者
- 分组教学对提升高职护生基础护理操作技能的影响被引量：5
- 2019年
- 目的评价结合对分课堂和团体竞争的分组教学方法在基础护理操作技能实训课程中的应用效果。方法于2017年3—7月,从复旦大学护理学院2016级高职护生157名(12个小班)中选择39名护生(3个小班)作为研究对象参加单盲群组随机交叉对照研究。第1阶段:利用随机数字产生器将3个班随机分为对照组(2个班)和观察组(1个班),完成三项基护技能的学习,对照组采用现有的实训教学模式,包括3学时的练习课和3学时的考核课,观察组采用分组教学法,主要包括练习课上加入对分课堂的环节、考核课上加入团体竞争的环节。第2阶段:两组互换后,完成后三项基护技能的学习。比较两组在基护技能考核成绩、练习意愿、课下练习时间、课程满意度之间的差别。结果将两组2个阶段的数据合并后分析显示,观察组学生的课程满意度高于对照组(P=0.036),但在练习意愿、技能考核成绩、课下练习时长等方面无统计差异(P>0.05)。其中,观察组在“与练习搭档以外的同学讨论增多(P=0.023)”和“与班里同学交流增多(P=0.021)”两个条目的满意度得分高于对照组。结论分组教学可促进学生间的讨论交流,因而提高了学生对课程的满意度,但对促进基护技能的学习效果无明显影响。
- 来小彬陈暐赖雁妮钱晓路胡雁
- 关键词：高职护生团体比赛基础护理护理技能
