陈惠芬
- 作品数：6 被引量：44H指数：4
- 供职机构：南京财经大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 专门阅读目的影响阅读成绩的实证研究
- 2007年
- 本文提出2个假设:(1)指定的阅读目的能让学生获得更好的阅读效果与成绩。(2)学生回答的问题与指定的阅读目的直接相关时,他们的得分更高。实验工具包括阅读理解测试题,问卷,及非正式的面谈。实验结果表明,专门阅读目的有助于提高读者的阅读兴趣和对全文的注意力,因此有专门阅读目的的学生取得的阅读成绩,高于无指定阅读目的的学生,且有显著性差异;学生能更好地完成与指定的阅读目的直接相关的问题,但学生的文化背景,实践经验以及对待角色的态度等,会影响指定目的在阅读中的作用。
- 陈惠芬丁颖
- 关键词：注意力
- 图式理论在翻译教学中的运用被引量：7
- 2005年
- 图式理论在翻译教学中的作用主要表现在对翻译教学内容设计和学生翻译问题分析的指导。通过对在校大学生翻译能力的考察,发现大多数学生在翻译理解阶段主要依靠逐词解码的单向信息加工,当句子整体意义大于部分意义的简单相加、源语意义隐含曲折时,学生译文的正确率低。有效运用图式有助于学生排除理解障碍,正确领会语篇意义。因此,翻译教学有必要引入图式理论的学习,以提高学生的图式运用意识和策略。
- 陈惠芬李群陈筱莉
- 关键词：图式理论翻译教学
- 图式理论与大学英语阅读教学被引量：29
- 2004年
- 图式理论是阅读理论中的新发展 ,了解该理论的基本框架有助于更深刻地认识阅读本质 ,更有效地指导阅读教学。本文概述图式理论的形成、发展及其基本理论体系 ,分析“图式”运用中存在的问题 。
- 陈惠芬尹玲夏
- 关键词：图式理论阅读教学
- 影响大学英语教学质量之相关因素的实证分析——优化大学英语系列教学模式构架被引量：4
- 2004年
- 大学英语教学改革至今,可以说没有从根本上改变一种传统的统一教学模式,即不问学生个体差异的单一模式,结果大学英语教学出现了不能令人满意的局面。笔者通过对南京财经大学英语学习者态度、动机及性格差异对英语学习之影响进行实证分析后认为:如何优化大学英语系列教学模式构架使大学英语教学适应学生个体差异,是大学英语教学改革的关键所在。
- 肖辉陈惠芬孙冬
- 关键词：大学英语教学教学质量实证分析教学模式
- 大学英语阅读测试及其反拨作用浅析被引量：5
- 2004年
- 大学英语阅读测试(CERT)是大学英语四、六级测试的主要组成部分。近年来，学术界对大学英语阅读测试褒贬不一。有的学者认为测试促进了阅读教学，提高了学生实际的阅读能力；有些学者则指出，CERT的效度和真实性低，不能代表考生实际能力。分清CERT有哪些长处和弊病，它对教学有什么样的反拨作用，对进行阅读测试的改革，以及在教学中克服考试的负面作用有一定的价值。
- 陈惠芬肖辉刘绍辉叶家泉
- 关键词：大学英语等级考试试卷分析题型
- 关联原则对学术论文摘要的语篇结构、功能及信号语的动因解释
- 2009年
- 学术论文摘要是表现特定交际活动的体裁,因此摘要的结构和内容必然受交际活动的参与者诸因素的影响和制约。曾经有研究试图揭示摘要生产者的心理认知因素对摘要语篇图式生成的影响。然而有关摘要潜在受众的心理认知因素对摘要诸要素生成的影响力则探究甚少。本文作者发现以认知原则为基础的关联论的交际观有助于揭示摘要受众的认知环境因素在摘要的语篇图式、交际功能和信号语的生成中的积极作用。研究结果表明有效的语篇图式、交际功能和信号语可以减少处理努力,增加语境效果,这是力求摘要生产者和摘要潜在受众的认知环境互明的结果。
- 陈惠芬谢瑞琴
- 关键词：语篇结构动因
