陈明
- 作品数：28 被引量：54H指数：4
- 供职机构：嘉应学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 学科横向结构“五点金字塔”模型:要素、逻辑与意蕴被引量：3
- 2019年
- 学科横向结构呈现为“五点金字塔”模型。该模型的“五点”指其构成要素为五大学科领域:哲学、教育学、自然科学、社会科学和人文科学。传统的“三大学科”即自然科学、社会科学和人文科学构成“五点金字塔”模型的“底面”,是模型“形而下”的“基础与支撑”;哲学位于模型“顶点”,是模型“形而上”的“光照与引领”;教育学位于模型的“重心”或“中心”,是模型“形而中”的“投射与中介”。学科横向结构“五点金字塔”模型的构建,将哲学、教育学从传统“三大学科”中区分、凸显出来并置于与其“平等”甚至“超越”的地位,是对哲学尤其是教育学本真内涵与重要价值的再认识与厘清。这对于反思和批判长期以来尤其是当下“双一流”建设背景下“教育学”等学科“边缘化”不良现象,构建绿色有机、和谐完满的大学学科生态体系具有重要理论及现实意义。
- 陈明陈明
- 关键词：学科结构教育学科
- 大学核心竞争力之中介平台论
- 2015年
- 大学核心竞争力是指在大学发展竞争中处于核心和关键地位的体系化能力;其本质是一种能把"理念、制度、资源"等多种要素和潜能有效转化为多种能力并将其有效组合为整体合力的动力机制。大学核心竞争力体系表现为"质量+平台+资源"的"三位一体"的中介平台化结构,其关键和枢纽是"学科建设体系平台"和"课程建设体系平台"两大中介平台,这一体系化中介平台以"大学精神文化资源"为基石与支点,以"三类七种资源"为结构性支撑,以"学生品质"和"学术贡献"为最终结果和体现。
- 陈明
- 关键词：大学核心竞争力中介学科课程
- 以人为本与高等教育制度创新被引量：1
- 2006年
- “以人为本”是社会发展和高等教育事业发展的必然要求。高等教育以人为本要求将人的发展的最高性看作一切教育活动的最高原则。以人为本作为一种发展理念,只有依赖于制度创新才能演化为可以感受到的教育实践。制度作为一种行为规范与准则,为高等教育以人为本的实现提供了必要的保障。
- 陈明
- 关键词：以人为本高等教育
- 地方高校产学研合作服务区域经济的价值与途径探讨被引量：6
- 2010年
- 产学研合作有利于地方高校加强人才培养、促进科学研究、拓展服务空间,是地方高校服务区域经济社会的必然选择和有效途径。地方高校应准确定位,深化改革,着力提高地方高校为地方经济社会服务的能力,大力推进高校自身与地方社会的和谐发展。
- 陈明
- 关键词：产学研合作地方高校区域经济
- 教学服务型大学与地方的矛盾关系及其发展要求
- 2013年
- 依据辩证法的矛盾观,对教学服务型大学与所处地方的独立与融入、服务与引领、定位与发展等几对矛盾关系进行剖析,进而阐明此类大学的办学体制机制、类型结构和层次结构等基本问题的发展要求和发展方向。
- 陈明
- 试论教学服务型大学的六大基本特征--基于系统论视域的分析
- 基于一般系统论的同型性、协同性、开放性、突变性等相关原理,从教学服务型大学与区域经济社会的外部关系包括空间方位、互动关系等两方面,以及其自身内部结构、功能、机制、过程等四方面来分析,揭示其具有地域性、协同性、综合性、服务...
- 陈明
- 关键词：教学服务教育管理
- 文献传递
- 高等教育国际化动力探析
- 2009年
- 高等教育国际化是一个普遍而又富有争议的问题,对其动力因素完整准确的把握是认识其变化发展规律的基础。高等教育国际化的动力是由四大外部动力——经济、科技、文化、政治和三大内部动力——知识、人、机构所构成的动力体系,各个动力要素的变化发展和相互作用使高等教育国际化成为必然。
- 陈明
- 关键词：高等教育
- 大学生态文化:环境生态与学科生态的和谐共生
- 2023年
- 大学生态文化是指大学构成要素中具有生态学特征而表现出来的文化,主要包括校园环境生态文化和学科生态文化两个主要方面,其理论基础是生态平衡基本原理。依据生态平衡原理,环境生态文化和学科生态文化均有符合原理内在要求的外在表现。环境生态与学科生态的和谐共生也有符合原理内在要求的三个外在表现:一是生命特征,符合生态平衡开放性和发展性原理内在要求,主要表现为大学自然环境的生物生命性和非生物循环性、人文环境的历史流变性以及学科的生命性;二是共生特征,符合多样性原理要求,主要表现为大学自然环境的多样性、人文环境的丰富性以及学科的综合性;三是审美特征,符合整体性原理要求,主要表现为大学自然环境生态美、人文环境的艺术美以及学科的结构美。
- 陈明曾婧
- 关键词：生态平衡环境生态
- 地方高校教学服务型办学定位的实践与探索--基于嘉应学院发展规划及办学成效的分析
- 地方高校的教学服务型大学定位,首先应做好顶层设计与规划,还必须紧紧抓住教学、科研和服务三个基本环节,以教学为中心,为地方培养高素质应用型创新人才;以科研为龙头,不断提升教学能力和服务水平;以特色为抓手,彰显竞争与发展优势...
- 邱国锋陈明
- 关键词：地方高校办学理念
- 教学服务型大学的六大基本特征——基于系统论视域的分析被引量：3
- 2014年
- 基于一般系统论的同型性、协同性、开放性、突变性等相关原理,从教学服务型大学与区域经济社会的外部关系包括空间方位、互动关系两方面,以及其自身内部结构、功能、机制、过程四方面来分析,揭示其具有地域性、协同性、综合性、服务性、开放性、跨越性等六大基本性质与特征。教学服务型大学基本特征的准确理解和把握是其明确发展定位和发展方向,科学、持续、健康发展的前提和关键。
- 陈明
- 关键词：系统论
