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陈益

作品数：9 被引量：20H指数：3
供职机构：南京市金陵中学更多>>
发文基金：中国化学会化学教育委员会基础教育“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇课程
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教师
  • 2篇高中化学
  • 2篇高考
  • 1篇等值
  • 1篇电脑
  • 1篇电脑技术
  • 1篇新课程高考
  • 1篇新课改
  • 1篇新课改理念
  • 1篇选考模块
  • 1篇学科
  • 1篇学问
  • 1篇学习情境
  • 1篇氧化铝
  • 1篇异构体
  • 1篇师专

机构

  • 9篇南京市金陵中...
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 9篇陈益
  • 3篇王海富
  • 1篇魏雯
  • 1篇陆真

传媒

  • 4篇化学教育
  • 2篇中学化学教学...
  • 1篇江苏教育
  • 1篇化学教学
  • 1篇化学教与学

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 2篇2015
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2006
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
关注试题等值 促进课程选择——2008年江苏、广东、海南高考化学选考模块试题比较研究被引量：3
2009年
试题分“必考”和“选考”，是新课程高考化学试卷结构有别于传统高考的一个特征，是课程选择性的必然体现。力求不同选考模块试题的等值，是保证受试者选择均等、得分公平的前提。以2008年实验区高考化学试卷为样例，从试题长度、难度和效度3个维度的等值性，探讨了新课程高考化学选考模块试题命制问题，为落实课程选择性和体现高考公平提供了研究视角。
陈益
高中化学教师公开课的调查与思考
2010年
公开课是基础教育教学活动的一种形式。调查结果表明,教师认同公开课对自身专业提高的积极作用;期望历练公开课;期望公开课回归本真。告别公开课＂造假＂、远离公开课＂作秀＂、促进公开课＂建设＂,要全面认识公开课的价值和功能;要倡导务实有效的公开课评论原则和方法。
陈益
关键词：公开课教师专业发展教学策略教学内容组织
基于“平板电脑”技术的课堂教学管理——以“条件限制型同分异构体的书写”为例被引量：2
2017年
课堂教学无论采用什么样的教学手段与技术，其根本目的是激发学生的学习潜能，并在此基础上促进学生能力的进一步发展。而要做到这一点，其核心技术是对课堂教学的管理。这种管理包括学生学习心理管理、行为管理、思维管理。在教学实践活动中，我们借助于“平板”技术进行课堂教学，对学生的自主学习、合作学习进行教学管理。
王海富刘江田陈益
关键词：平板电脑课堂教学管理
创设真实学习情境 在探究中实现新课改理念被引量：8
2006年
从教学论角度对新教材化学必修①“含氯消毒剂成分”教学设计、流程和模式进行了剖析和评价,同时对化学情境的创设、学会学习等方面进行了探讨。
魏雯陈益陆真
关键词：情景创设教学实践
例谈新课程高考“控制变量法”实验的考查被引量：2
2009年
科学探究必须融入方法要素。化学教学中有意识地对学生进行科学方法的渗透、指导和训练，是引领科学探究走向高水平的必由之路。结合“控制变量法”实验的基本概念、原理和步骤，对新课程高考“控制变量法”实验的考查作了分类解析。
陈益
关键词：控制变量法
关于高中化学教师教科研的调查与思考
2009年
调查结果表明，高中化学教师大部分能对教学问题有选择地进行研究，但总体上教科研氛围不浓；绝大多数教师的教科研是为了解决教学问题，课堂教学是教学研究的重点，“专题”性问题研究关注较少；自发的个人研究是教科研的主要形式；教科研使教师和学生诸方面得到提高和改善；教科研的开展需要多方面的支持。提高教师教科研水平，要树立“为成事更为成人”的理念；要以“关键教育事件研究”为抓手，加强专题研究。
陈益
关键词：教师教科研教学问题课堂教学教学研究
学科核心素养导向的化学学业水平考试命题探析被引量：4
2019年
以2018年高考化学科(江苏卷)试题为例,梳理以化学学科核心素养为导向的化学学业水平考试命题框架及其具体测试目标的体现方式。
陈益
金属离子催化双氧水分解过程中Cl^-的作用被引量：1
2015年
通过同浓度的CuSO4、CuCl2溶液及含同浓度Fe^3＋的FeCl3、Fe2（SO4）3溶液对5％双氧水的分解实验对照，发现Cl-对Cu^2＋、Fe^3＋催化双氧水分解均起到了促进作用。
王海富陈益
试剂和反应顺序选择的理论依据和实践应用——由一则氢氧化铝制备问题引发的思考
2015年
铝与酸、碱反应顺序不同，生成相同的氢氧化铝时，消耗原料不同的原因是水的参加、离子电荷高低及双水解反应等所致。
王海富陈益
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