韩慧
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
- 供职机构：浙江农林大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字环境科学与工程建筑科学更多>>
- 再论中国文化在外语教学中的地位被引量：2
- 2016年
- 外语教学中目的语文化的单向导入、母语文化地位的缺失以及学习者对文化差异缺乏批判性文化意识和评价会直接影响学生的跨文化交际能力的提高。本文就当前英语教学中母语文化缺失的原因进行了分析,提出从跨文化交际本质而言,大学英语教学应该加强母语文化教学,从培养教师母语文化底蕴、完善基于文化为导向的英语考试改革、增强教材中母语文化比重等入手,提升学生的跨文化交际能力。
- 韩慧
- 关键词：母语文化跨文化交际能力大学英语教学
- 西方文化中身体类习语的教学实践与研究——以中学英语课堂教学为例
- 2013年
- 习语是语言中常见的一种语言现象,其在结构上具有固定性,语义上具有整体性,寓意深刻,形象简洁,表达力强,文化内涵丰富。该文主要以西方文化中身体类习语为例,探讨将其融入到中学英语教学中的可能性与意义。通过教学实践发现身体类习语对中学生外语学习有一定的促进作用。不仅提高了学生英语学习的兴趣动机,也在一定程度上提高了他们对中西文化的意识和认知。
- 曾妍韩慧
- 关键词：文化意识
- “生态课堂”理念在农村学校的实践与反思——大学生暑期社会实践报告被引量：1
- 2013年
- 立足"大学生在英语生态课堂中的主体性现状、问题及对策研究",利用大学生"三下乡"暑期社会实践活动,深入了解了"生态课堂"理念在农村基础教育中的现状,并选址在浙江省衢州市开化县桐村中学进行了教学实践。旨在通过实践分析农村基础教育中的生态课堂创建过程与成效,进一步充实作者对生态课堂的理解,能为农村基础教育改革提供可参考依据。
- 倪文锦韩慧
- 关键词：大学生社会实践基础教育生态课堂
- 心理词汇加工中的注意焦点变化研究
- 2016年
- 本文根据知觉负载理论和心理词典理论提出,选择性注意是学习者进行语言认知加工的基本策略;知觉负载、线索、刺激凸显度是影响选择性注意变化的主要因素。"词汇联想测试"和"词块判断任务"的实验结果显示,在心理词汇组织、加工过程中,知觉负载程度对刺激词加工的注意焦点没有影响;词汇语义线索、刺激凸显度影响显著,它们可以有效激活刺激词语义,参与词汇语义加工,是影响选择性注意变化和心理词汇加工的主要因素。研究证实,注意焦点变化与心理词典表征相关;二语学习者偏好采用对词汇语义的程式化加工方法。研究建议,在二语词汇学习中重视功能词在语境中的位置和意义,它们不仅可以表征刺激凸显度和语义线索,还是完成词汇程式化加工的关键。
- 张玲韩慧
- 跨文化公民:外语教学作为国民教育的扩展被引量：5
- 2011年
- 从教育的国际化角度来思考问题,中小学的外语教学,既是国民教育的有机组成部分,也是培养跨文化公民的交际能力的教育。比较英、法、德等国的外语教育,我们认为,在国民教育中如何贯彻跨文化公民交际能力的培养,是外语教学需要解决的世界性问题。应该建立机制贯彻跨文化交际能力培养,这是跨文化公民教育的基本理念。
- Michael Byram韩慧
- 关键词：外语教学国民教育
- 在语言课堂发展跨文化公民教育被引量：2
- 2014年
- 外语教育不仅发展学习者的交流能力,而且应具有特殊教育价值:即开发学习者的自主思考能力和批判精神,通过母语和外语学习批判性地认识世界。本文对外语教育的目的、批判精神、外语教学和公民教育关系、跨文化公民教育与外语教育目的相结合等问题进行了论述,以教学案例阐述了跨文化公民实践可以在外语教学中实施,使学习者不仅在自己国家能够反思和实践,也能与其他国家的学习者合作。
- Michael Byram韩慧
- 关键词：外语教育
- 大伦敦都市圈生态文明建设及对我国的启示
- 分析了大伦敦都市圈生态文明的建设历程和措施，建议我国以生态文明理念规划都市圈，以生态产业为主建设都市圈，加强环境保护制度与生态文明意识，建立权威的、有执行力的管理机构。
- 韩慧李光勤
- 关键词：都市圈生态文明产业结构
- 大学生世界公民认知调查——以浙江农林大学为例
- 2013年
- 当今世界是一个全球化时代,这要求当代大学生树立必要的世界公民意识。该文从英语学习者的视角调查当代大学生对世界公民的认知以及英语学习在培养世界公民意识中所起的作用进行了分析探讨,并提出了将世界公民教育融入英语学习的对策,旨在体现大学生在英语学习中的主体性和科学研究的创新思维。
- 施幼君韩慧
- 关键词：英语学习大学生
- 教师课堂话语对学生参与程度的影响
- 2010年
- 教师课堂话语使用的质与量决定着是构建还是消除英语学习者学习障碍,对提高学习者的学习效果起一定的作用。本文主要探讨教师课堂话语是如何帮助或阻碍英语学习者参与课堂学习活动的。
- 韩慧何琼
- 关键词：教师课堂话语英语学习
