马黎
- 作品数：45 被引量：154H指数：8
- 供职机构：南京市教学研究室更多>>
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- 基于语篇的语法教学实践——以译林版《英语》七年级上册Unit 3 Grammar板块为例被引量：7
- 2018年
- 一、课例背景
本课例是2017年12月2日～4日在江苏省镇江市举办的第十二届初中英语课堂教学观摩培训活动上展示的一节语法课，授课时长为35分钟，由南师附中新城初中黄山路分校的赵哲老师执教，指导教师是江苏省教学研究室魏惠老师、南京市教学研究室马黎老师和南京市建邺区教研室汪四楼老师。该节课在课例展示中荣获一等奖，得到了点评专家的肯定，也受到了听课老师的广泛好评。
- 马黎赵哲
- 关键词：语法课《英语》教学实践教学研究室语篇
- 江苏省初中英语学业质量分析报告
- 2012年
- 为了做好学业质量评价与监测工作，我省在2008年和2010年参加了由教育部基础教育课程教材发展中心“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组和江苏省教育厅共同组织的中小学生学业质量分析测试工作。本文结合测试和问卷的数据统计分析，对全省初中英语的教学质量进行简要评析，并提出相关建议。
- 何锋马黎李娜
- 关键词：初中英语学业
- 立德树人下的中考英语试题命制
- 2021年
- 一线教师不仅要深度分析中考试题,也需要了解试题的命制,以便开展渗透相关理念、符合测试规范的日常教学。体现立德树人的试题命制过程为:理解国家意志,厘清可融合点;立足核心素养,确定试题立意;结合学生实际,确定考查路径;依据初定主题,设计任务指向;基于试题立意,打磨试题情境;调整呈现方式,匹配调适要素。
- 马黎
- 关键词：立德树人中考英语试题命制
- 中考英语书面表达试题的外显属性与内隐规则例析--以S省2018年中考英语书面表达试题为研究对象被引量：1
- 2019年
- 本文以S省2018年中考英语书面表达试题为研究对象,从试题内容、试题设计等外显属性进行分析,探寻中考英语书面表达导向性、可写性、交互性、选择性、真实性和限制性的内隐规则。
- 马黎
- 关键词：中考英语书面表达
- 主持人语
- 2021年
- 随着《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》颁布,稳步推进考试改革,实现考试评价的育人功能得到了广大教育工作者的重视。初中毕业英语学业考试(简称"中考")是义务教育阶段英语学科的终结性考试,目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面所达到的水平。如何在日常教学中把握中考的趋势和动态,提升初中英语课堂教学的针对性和有效性,体现对学生英语学科能力的培育是一线教师关注的问题。
- 马黎
- 关键词：义务教育阶段考试评价一线教师终结性考试教育评价改革日常教学
- 单元视阈下英语结构化知识的建构和应用被引量：23
- 2021年
- 英语结构化知识是一种整合性的融通语言、思维、文化的知识形态,是将学科零散知识加以整合的有效方式。本文结合案例阐述了单元视阈下英语结构化知识的建构和应用策略,以期改变单元教学中语言知识碎片化的现象,在英语课堂教学中推动学生学科核心素养的培育。
- 马黎
- 关键词：单元整体教学结构化知识主题意义
- 有效利用教材文本 落实“文化意识”目标——以译林版初中英语教材为例被引量：4
- 2018年
- 以高中新课标提出的英语学科核心素养为指导思想,从教材文本的有效利用的角度,探索在英语课堂教学中文化意识的培养方式。
- 马黎
- 关键词：文化意识
- 以SOLO分类为基础的英语书面表达评价被引量：13
- 2009年
- SOLO分类评价法是香港大学的比格斯教授倡导的一种评价学生学业的方法。该评价集中在学生的答案反映了哪一个思维层次,进而对学生的思维水平进行评价。SOLO分类评价法在书面表达测试中的运用,不仅注重考查学生的写作能力,也能够帮助教师改善教学,提升考试的功能,培养学生的创新和抽象思维能力,符合新课程改革发展性评价的理念。
- 马黎
- 关键词：SOLO分类英语书面表达
- 基于SOLO分类理论的试题难度设计被引量：4
- 2021年
- 难度控制是各类考试命题的关键和难点。试题的难度不仅影响教师对学生学业内容的诊断,也影响学生英语学习的兴趣和动力。本文以SOLO分类理论为基础,借助SOLO通过五个层级的描述对学习者的学习成果进行界定的方式,对试题从其内容结构上进行难度推测,以期教师能在教学实践中对试题难度进行科学的预估,发挥考试评价的导向功能。
- 马黎
- 关键词：SOLO分类理论试题设计试题难度
- 学科核心素养导向的英语写作测试：流程与运用被引量：12
- 2017年
- 学科素养的培养将引领英语课程测试目标、方法的系列变革。学科核心素养导向的英语写作测试从测试单一能力走向多重融合，需要命题者依据科学的试题命制流程，将考查目标确定为考查学生的写作技能和其他核心素养。本文在系统研究学科核心素养的基础上，结合笔者多年的命题实践，试图建构学科核心素养导向的书面表达的测试流程，并就其运用进行解析说明。
- 马黎
- 关键词：写作测试书面表达
