高晶
- 作品数：9 被引量：80H指数：3
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- 语言学若干知识点讲解
- 2011年
- 语文学科知识，是语文教师!专业知识的重要构成，是从事语文教学工作必备的知识。本刊特约上海师范大学王荣生教授主持“语文学科知识精要”专栏。较为系统地介绍语文学科知识的具体构成及其重要内容，希望对话文教学的改善、对语文教师的专业化建设有积极的作用。
- 高晶
- 关键词：知识点语言学语文教师学科知识教学工作
- 过程技能与“大概念”——以语文学科为背景被引量：21
- 2021年
- 把“程序性知识”与“元认知知识”归并为过程技能,并将过程技能与内容知识这两个维度严格区分,这是埃里克森和兰宁“以概念为本的课程与教学”、威金斯和麦克泰“追求理解的教学设计”的共同主张。在“知识的结构”模型基础上,埃里克森和兰宁建构了“过程的结构”模型,用以解说“知-理解-行”的三维模式及“大概念”的生成机制。过程技能的“大概念”,在生成机制、知识来源及其作用、学习方式和教学方法等方面,与内容知识的“大概念”,都有质的差别。
- 高晶王荣生
- 关键词：程序性知识
- 语文知识问题分析及建议被引量：2
- 2014年
- 几乎所有的语文教师都认为语文知识问题含混不清,几乎所有的语文教师却可以顺畅地进行着自己的语文课堂教学,这其实是非常矛盾的现象.找到造成这种现象的根本原因是解决语文知识问题的关键.
- 高晶王荣生
- 关键词：语文教师知识问题语文课堂教学
- “课例研究”:本土经验及多种形态(下)被引量：22
- 2012年
- 在我国的"课例研究"推进中,明显存在以日本"授业研究"为标杆的倾向。本土经验或被遗弃、或被遮蔽,本土强有力的"课例研究"被自我边缘化。我国"课例研究"具有多种形态,如"课例"作为研究成果的表达形式、"课例"作为研究对象"、课例"作为所研究问题的载体、作为研修内容或研修方式的"课例研究"等。发掘、弘扬本土经验,尤其是从本土经验中提炼针对本土教育教学问题的行之有效的研究方法,具有十分重要的意义。
- 王荣生高晶
- 关键词：课例研究本土经验
- 阅读教学研究的新进展——王荣生教授访谈录被引量：3
- 2014年
- 问：您关于阅读教学的研究，最近几年有哪些新的进展？王：关于阅读教学研究的进展，我想主要谈两点。第一是澄清了一些关键概念。我个人觉得这是非常重要的。第二是明确了阅读教学的基本路径。
- 高晶
- 关键词：阅读教学教学研究访谈录
- 语文教学体系中的语言学知识被引量：1
- 2012年
- 《语言学若干知识点讲解》（《语文学习》，2011年第12期）一文在语言学内部体系中讲解语言学的知识点。本文将在语文教学实践的层面，论述语言学知识对语文教学的意义。
首先。语言学理论的发展，推进了语文教师对“语言”的认识。
语言学理论大致经历了这几个阶段：传统语文学、历史比较语言学、结构主义语言学、系统功能语言学、转换生成语言学、认知语言学等。
- 高晶
- 关键词：语文教学体系语言学知识历史比较语言学结构主义语言学语言学理论生成语言学
- 《清塘荷韵》共同备课活动案例描述
- 2009年
- 2007年起．王荣生教授及其团队与上海两所中学合作进行主题教研活动，一所是从观课评教人手．一所是共同备课。共同备课主题教研活动已经开展了五次，分别讨论了《蝶恋花》、《七根火柴》两篇课文的教学内容和教学设计，这次教师们选择的课文是《清塘荷韵》。
- 高晶
- 关键词：《清塘荷韵》备课《七根火柴》教研活动《蝶恋花》
- 今天教什么样的知识？——2010年语文教育研究论著评析之十一
- 2011年
- 知识似乎是语文教学无法回避却也无法回答的难题。面对“误尽苍生是语文”的责难．语文知识“被淡化”之后，架空的、虚化了的感受、感悟、体会、品味、欣赏成了语文课堂教学的常态。这促使关于语文知识的讨论从“要不要”的话题上开始发生转向。
- 高晶
- 关键词：语文知识语文教育研究论著语文课堂教学语文教学
- “课例研究”:本土经验及多种形态(上)被引量：35
- 2012年
- 在我国的"课例研究"推进中,明显存在以日本"授业研究"为标杆的倾向。本土经验或被遗弃或被遮蔽,本土强有力的"课例研究"被自我边缘化。我国"课例研究"具有多种形态,如"课例"作为研究成果的表达形式、"课例"作为研究对象"、课例"作为所研究问题的载体、作为研修内容或研修方式的"课例研究"等。发掘、弘扬本土经验,尤其是从本土经验中提炼针对本土教育教学问题的行之有效的研究方法,具有十分重要的意义。
- 王荣生高晶
- 关键词：课例研究本土经验
