- 加强实验教学 提高实验课质量
- 1989年
- 分析化学是以实验为基础的学科。提过定量分析化学实验,不仅训练学生正确掌握实验基本技能,完成定量测定;同时,要以理论指导实践,培养学生具有观察、分析问题和判断结果等科学研究的方法。可是,学生却普遍存在着重课堂教学。
- 黄毓麟张毅贞
- 关键词：加强实验教学分析化学实验课堂教学
- 提高实验教学质量初探
- 1994年
- 高等学校的任务是培养既有扎实的基础理论又掌握现代科学技术、能解决实际问题的高级人才。实验教学既是理论联系实际的重要环节,又是理论学习的充实和发展。通过实验教学可以开发学生智能,训练学生科学实验和独立工作的能力,培养学生严肃认真的科学态度和作风。因此它是教学过程中的一个重要环节。
- 张毅贞黄毓麟
- 关键词：实验教学质量实验课理论联系实际分析化学
- α、β、γ、δ-四-(4-三甲铵苯基)卟啉分光光度法测定血清中微量铜被引量：1
- 1989年
- 血清中微量铜的光度法测定,常用二乙胺硫代甲酸钠(DDTC)法,但灵敏度较低,取样量大。测定铜的显色剂很多,但迄今为止,以卟啉类显色剂灵敏度最高。我们以文献为基础,用αβγδ-四-(4-三甲铵苯基)卟啉〔T(4-TMAP)P〕显色,用盐酸羟胺催化。
- 黄毓麟张毅贞唐盛庄
- 关键词：铜血清光度法
- 分光光度法测定黄芪中微量铜被引量：2
- 1990年
- 微量铜的测定有等离子光谱法、原子吸收法和分光光度法等。但前两者需要昂贵的仪器设备,而后者仪器设备简单,且方法亦简便、快速。
- 黄毓麟张毅贞唐盛庄
- 关键词：分光光度法微量铜
- PAN-OP光度法测定当归中微量锌被引量：3
- 1990年
- 用PAN〔1-(2-吡啶偶氮)-2-萘酚〕显色,以非离子表面活性剂增溶,在水相中直接光度法测定微量锌,在金属材料等的分析中已得到广泛应用.我们以文献为基础,通过条件试验,在pH 9.0～9.5的氨性缓冲溶液中,以乳化剂OP(聚乙二醇辛基苯基醚)增溶。
- 黄毓麟张毅贞
- 关键词：当归锌
- 分光光度法测定粮食中微量元素锌被引量：1
- 1993年
- 锌是人体组织必需的微量元素。人们每天从食物中摄取一定量的锌,才能维持正常的生理功能。因此,测定主食品——粮食中微量锌有着重要意义。微量锌的测定方法很多,但以分光光度法测定,仪器设备简单、价廉,有足够高的准确度,重现性好。用1-(2-吡啶偶氮)2-萘酚(PAN)显色,以非离子表面活性剂OP增溶,在水相中直接光度法测定微量锌,已在金属材料等的分析中得到广泛应用。我们将它用于测定粮食中微量锌,结果满意。测定结果与文献基本一致。
- 黄毓麟张毅贞唐盛庄
- 关键词：锌分光光度法微量元素
- T(4-TMAP)P光度法测定粮食中微量铜被引量：1
- 1991年
- 用于(4-TMAP)P[α,β,γ,δ-四-(4-三甲铵苯基)卟啉]显色,分光光度法测定粮食中微量铜。测定结果与原子吸收法和经典的分光光度法(DDTC法)基本一致,回收率94.2％—105.8％,变异系数1.6％—4.9％。方法简便、准确、快速。
- 黄毓麟张毅贞唐盛庄
- 关键词：分光光度法铜
- 比浊法测定磺胺甲哐恶唑及复方片剂中磺胺甲哐恶唑的含量
- 1999年
- 黄毓麟黄蓓
- 关键词：磺胺甲恶唑比浊法复方片剂
- 乳化剂OP比浊法测定水中硫酸盐含量
- 1993年
- 测定硫酸盐方法有重量法、比色法及比浊法等。硫酸钡比浊法已被列为水质标准(常规)测定法,其操作要求严格,重现性差,易引起误差。本试验是在此法基础上,改用乳化剂OP作稳定剂,极大地简化了操作,结果令人满意。1 材料与方法1.1 仪器和试剂带数据处理的724型分光光度计(上海光学分析仪器厂)。硫酸根标准溶液:准确称取1.4792g无水硫酸钠(分析纯,经110℃干燥2h),溶于水后移入1000ml容量瓶中,用水稀释至刻度,混匀,即为1.00mg/ml贮备液。将此贮备液用水稀释10倍,
- 黄毓麟张毅贞
- 关键词：硫酸盐乳化剂
- 分光光度法测定复方绞股蓝中微量锌被引量：6
- 1990年
- 用1-(2-吡啶偶氮)-2-萘酚显色,用非离子表面活性剂OP增溶,在水相中直接光度法测定复方绞股蓝中微量锌。测定结果与原子吸收法基本一致。方法简便、准确、快速。回收率97.8～103.7%,CV为1.4～4.6%。
- 谢丽莎黄毓麟
- 关键词：分光光度法绞股蓝锌
