- 高中政治教学中情境教学的途径分析被引量：1
- 2021年
- 在思想政治教学中,教师需要通过创设情境来引导学生学习。教师在创设情境时,必须抓住三个要点,即情境创设能否落实学生的主体性;能否发挥情境教学的优势;能否达到情境教学的目的。教师只有抓住了这三个要点,才能优化情境教学,提高教学效果。
- 于善华
- 关键词：高中政治情境教学情境创设
- 高中政治教学中激发学生学习兴趣的路径思考
- 2016年
- 兴趣是垫学的基础和前提，可以提高学生对学习的积极性和主动性，从而加强教学的有效性。对于高中政治教学也是如此，昼有誊发出学生对政治教学的兴趣，才能完成学习任务。因此，本文主要以人教版高中政治教材为例，探究高中政治教学中激发学生学习兴趣的路径．
- 于善华
- 关键词：政治教学
- 发掘生活智慧 情境引领教学——江苏省优质课竞赛观后感
- 2019年
- 在江苏省高中思想政治优质课竞赛中,南京大学附中杨璐老师'树立创新意识是唯物辩证法的要求'一课,让所有观摩教师耳目一新。教学中,杨老师敬捧传统文化,满掬古典文泉。杨老师先通过一组有关雨伞的图片切入,接着讲述'雨中偶遇—伞下浪漫—成就姻缘'的故事,再配以经典诗歌《雨巷》的朗诵视频,一下子吸引了学生注意力,激发了学生兴趣。
- 于善华张明佐
- 关键词：优质课情境化
- 创设本土情境 简化教学过程——同课异构教学中的个性化设计与思考被引量：1
- 2014年
- 2013年底，我校开展了主题为“推进同课异构，创设最佳教学模式”系列活动，同科组教师立即行动，积极开展同课异构课堂教学竞赛，取得了明显的教学效果。下面围绕我组同一竞赛课题“用发展的观点看问题”，谈谈笔者的一些做法。
- 于善华
- 关键词：同课异构教学过程个性化设计情境教学竞赛
- 基于核心素养的高中思想政治教学探究
- 2019年
- 基于学科核心素养的高中政治教学,需要我们一改传统教学模式的弊病,对现有的教学进行全面的创新,真正尊重学生的主体地位,从学生的实际出发,培养学生的自主学习能力和学科核心素养。在课堂教学过程中,我们需要尊重学生的情感态度和兴趣爱好,并以此为切入点来调动学生的积极性和主观能动性。另外,还应当让学生通过课堂所掌握的知识来不断地提升自身的能力,促进学生进行独立思考,进而达到提升学科核心素养的目标。
- 于善华
- 关键词：高中政治教学研究
- 基于生命教育的高中政治哲学课教学探究
- 2020年
- 唤醒学生的生命意识,教会他们珍爱生命,正视生活中遇到的困难和挫折,必须将其作为现代教育的重要内容。在高中政治哲学课中开展生命教育,不仅能帮助学生认识到生命的意义和价值,同时又能完善自我、提升自我。本文对此进行了分析研究。
- 于善华
- 关键词：生命教育政治哲学课教学
- 将传统文化因素渗入高中政治课堂的策略
- 2016年
- 传统文化可以灵活地融入高中政治课堂中,合理地筛选相应的教学素材和资源,不仅可以辅助理论知识的教学,也能够为学生探究相应的内容提供有效依托.高中政治课程中涉及不少和传统文化资源相关的教学内容,教师在讲授这些内容时可以有意识地结合乡土文化资源和文化传统进行分析,以加深学生对课本内容的理解,提升课堂实效.
- 于善华
- 关键词：思想政治传统文化
