刘斌河
- 作品数：18 被引量：7H指数：1
- 供职机构：江苏省姜堰中学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字历史地理更多>>
- 江苏省泰州市刘斌河高中英语名师工作室
- 2023年
- 为充分发挥名师示范引领作用,辐射带动区域教师共同成长,2021年泰州市刘斌河高中英语名师工作室由江苏省泰州市教育局授牌成立。工作室现有成员10人,他们来自泰州市的各高中学校,均为所在学校的骨干教师。
- 刘斌河
- 关键词：名师工作室高中英语骨干教师示范引领作用区域教师
- 承前启后 历久弥新——奥托·叶斯柏森语法论著蠡析被引量：1
- 2012年
- 叶斯柏森是传统语法与现代语法的一道分水岭,承前启后。其语法体系完整,突出句法,兼顾语义与语用,兼重描写与解释,多方探析语言现象理据。其"三品说"为解决句子词类问题提供了重要借鉴;其"连系式"、"组合式"等提法是人类语言特质之精要概括。叶氏语法仍具时代感,继续启示着后人。
- 张高远刘斌河
- 关键词：词品
- 依托省级课程基地 助力育人方式变革——江苏省姜堰中学AMUSE高中英语课程基地建设发展综述
- 2023年
- 江苏省姜堰中学历来注重课程体系建设,以建设AMUSE高中英语课程基地为契机,构建了先进的智能化育人场馆,创生了凸显该校特色的统整进阶课程体系,搭建了教师专业高品质发展平台,探索出以“4C教学模式”为代表的课程基地育人新路径,充分发挥了对区域的辐射引领作用。
- 刘斌河孙友新
- 关键词：育人理念
- 构建视域下网站与英语写作能力探究——以××写作网站为例
- 2011年
- 本文通过分析在新课程背景下以学习者为主体,以构建主义理论为框架,旨在提高英语写作能力英语写作网站新兴教学模式案例分析,表明目前的任务型教学法在实际教学实践环节中与施教者、受教者以及政策导向层面上存在一定的不可操作性,以期引发教育者的思考。该案例表明植根于西方文化的教育理念必须结合实际,实行教学理论"本土化",才能对教育的长远发展具有积极意义。
- 刘斌河
- 关键词：英语写作网站建设
- 高中英语教师语用能力“石化”现象研究
- 2013年
- 在梳理中介语"石化"相关研究基础上形成理论框架,根据中学教育改革特点,整合前人语用能力问卷,从多维度对苏中某地区高中在职英语教师开展调查,以研究该地区英语教师有关语用本体知识方面体现的行为,系统地探讨、归纳了造成基础阶段英语教育"耗时低效"现象的深层次原因,旨在为中学新课程改革背景下建立科学合理的教育教学评价体制,加强英语教师自身专业素养,实现其职前、职后培训一体化提供参考对策。
- 刘斌河
- 关键词：英语教师教育改革教师培训
- 多场景下的4C阅读教学模式
- 2023年
- 多场景下的4C阅读教学模式,能够使学生在真实的场景中以阅读活动为载体,运用所学语言创造性地表达个人的意图、观点和态度,促进意义的构建与生成,提高阅读教学效率,提升学生的学科核心素养,实现学科工具性与人文性相统一。
- 刘斌河
- 关键词：高中英语
- 中学英语教师的科研困境与应对
- 2017年
- 随着核心素养这一概念的提出,对学生发展的要求越来越高,相应地,担负着教育使命的教师的任务也越来越重。本文以中学阶段英语教师为研究对象,就当前教师所面临的科研困境展开了探讨,并分析了造成困境的原因以及改进的策略。
- 刘斌河
- 关键词：英语教师
- 高品质高中学校教育质量监测的困境及其突破
- 2023年
- 构建完善的教育质量监测是促进高品质高中学校教育发展的重要手段。教育质量监测是一项价值负载活动,体现特定的教育意义和教育精神;高品质高中学校教育质量监测实施存在一定的困境,研究以“投入一过程一产出”为视角,从学生发展水平、发展基础两个维度探索构建高品质高中学校教育质量监测体系的措施,以突破制约高品质高中学校教育监测的困境,促进学生全面发展。
- 刘斌河孙友新
- 关键词：教育质量监测发展性教育价值
- 聚焦思维品质培养的高中英语深度阅读教学策略研讨
- 2023年
- 阐述学生思维品质培养与高中英语深度阅读教学之间的内在关联。以译林版高中英语教材为案例分析依据,以发展高中生英语学科核心素养为导向,从建构文本、话题辐射、创设情境三个方面探讨在高中英语深度阅读教学中有效培养学生思维品质、促进其思维能力进阶的有效做法,旨在通过对高中英语深度阅读教学模式的创新改革,更好地促进学生英语核心素养的综合、持续发展。
- 刘斌河
- 关键词：思维品质高中英语阅读教学
- 知难而进,终身进取——记姜堰中学特级教师吉晨春
- 2010年
- 文章作者详细记述了姜堰中学特级教师吉晨春的治学态度、教育思想和刻苦钻研的学术精神，为我们展示了一位治学严谨，孜孜以求，虚怀若谷，专业技术强，“学为人师，德为师范”的师德楷模形象。
- 刘斌河
- 关键词：特级教师
