刘艳云
- 作品数：47 被引量：46H指数：3
- 供职机构：常州纺织服装职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省自然科学基金国家自然科学基金江苏省“青蓝工程”基金资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术自然科学总论电气工程更多>>
- 基于MSP430单片机和DDS技术的频率特性测试仪的设计被引量：9
- 2011年
- 为克服传统的模拟式频率特性测试仪价格昂贵、操作不便和性能指标易受温漂因素影响等不足,通过采用数字技术,将先进的DDS和MSP430单片机相结合,设计了一个简易的频率特性测试仪。系统采用模块化设计,具有良好的人机接口,其扫频初始频率及步进值能通过键盘进行设置。系统具有10 MHz带宽,适合高等学校等机构的电子技术、电子测量等课程的教学实验应用。
- 刘艳云朱雷
- 关键词：频率特性测试仪DDSMSP430D/A转换器
- 一个恒定Lyapunov指数谱鲁棒混沌系统及其微控制器实现被引量：3
- 2012年
- 在基本Sprott-B混沌系统数学模型的基础上,引入一个控制参数进行系统改造,构建出一个恒定Lyapunov指数谱鲁棒混沌系统。通过相轨图、Lyapunov指数谱和分岔图等动力学工具对系统进行了仿真分析。研究结果表明,系统对唯一的控制参数保持恒定的Lyapunov指数谱,从而工作于鲁棒混沌状态,理论分析则揭示出控制参数对于系统的混沌振荡具有线性或非线性调幅作用。此外,在以改进的Euler算法进行离散化后,采用微控制器MSP430F249进行了实验验证,证明了系统的可实现性。
- 朱雷刘艳云周小勇乔晓华
- 关键词：调幅微控制器
- 一种偏载误差补偿用称重测力传感器
- 本发明属于传感器控制领域，提供一种偏载误差补偿用称重测力传感器，包括外壳和感应电路，所述感应电路包括分别设置有测量件的第一电路、第二电路、第三电路、第四电路和基准电路；第一电路的一端连接第一信号，第二电路的一端连接第二信...
- 汤建华王一凡刘艳云梁婵
- 高职教育办学机制影响因素探析被引量：1
- 2012年
- 随着经济结构与产业结构的不断升级,高职教育面临着新的问题与挑战,"学非所用,用非所学"是目前高职教育存在的最大问题,反映出高职教育的办学机制已不适应社会经济的发展。本文分析了影响高职教育办学机制的宏观、中观和微观因素,探讨了高职教育办学机制改革的基本策略,即强化政策指导,完善法律法规;强化政府职能,完善管理体制;强化行业职能,完善交流与沟通机制;强化企业职能,完善产教结合机制。
- 裘俊彦刘艳云
- 关键词：高职教育办学机制影响因素
- 双线圈易拆卸教学用变压器
- 本发明涉及一种双线圈易拆卸教学用变压器。所述双线圈易拆卸教学用变压器包括铁轭与两个绕组，所述铁轭包括多个层叠设置的矩形硅钢片，所述矩形硅钢片包括E形片体与连接片体，所述连接片体的相对两端分别可拆卸地连接于所述E形片体的相...
- 王一凡嵇明军刘艳云付华良高尚尚肖振兴
- 文献传递
- 一种传感器贴片加压装置
- 本发明公开了一种传感器贴片加压装置。所述传感器贴片加压装置包括套筒和滑动组件，套筒上设置有安装槽，套筒的顶部凹陷形成有连通安装槽的限位槽，限位槽与安装槽之间形成抵持面，滑动组件包括设置在安装槽内的连接件、可滑动地穿设在安...
- 王一凡汤建华刘艳云付华良颜建美
- 文献传递
- 多参数恒Lyapunov指数谱Sprott-J系统及其数字硬件实现
- 2013年
- 在基本Sprott-J系统的基础上,引入4个系统参数并进行恒Lyapunov指数谱锁定,构建了一个多参数恒Lyapunov指数谱混沌系统。采用相轨图、Lyapunov指数谱和分岔图等动力学手段对系统进行了数值仿真。研究结果表明,系统对其中一个参数存在倍周期分岔和反向倍周期分岔等物理现象,而对另外3个参数则保持恒定的Lyapunov指数谱。基于微控制器MSP430F249设计了数字硬件电路,实现并验证了所构建的混沌系统。
- 刘艳云朱雷
- 关键词：微控制器
- 充电桩装饰盖的成型设计和多目标优化
- 2024年
- 针对交流装饰盖产品的开发,进行注塑成型仿真设计。首先,识别出装饰盖存在注塑压力和变形翘曲量过大的问题;其次,从结构、浇口位置、工艺参数多种方式,逐步对压力和变形翘曲实行多目标优化;最后,试模验证注塑优化方案的可行性。研究得到:由于主壁厚1.5 mm,过薄,导致压力和翘曲变形问题,调整主壁厚到3 mm,注塑压力可以成型,同时变形值变小;继续调整浇口位置,变形值进一步降低,最后优化工艺参数,得到总变形值为2.02 mm,达到装配要求。本研究方法为交流充电桩注塑成型的优化提供了一定的指导。
- 姜宏刘昊江倩雯黄泽锋刘艳云
- 关键词：充电桩注塑成型多目标优化
- 一种采用星型电桥的称重测力传感器
- 本发明属于传感器电路技术领域，提供一种采用星型电桥的称重测力传感器，包括：第一电路、第二电路、第三电路和第四电路；第一电路、第二电路、第三电路和第四电路均设置有测量件，所述第一电路、第二电路、第三电路和第四电路的一端均接...
- 汤建华刘艳云付华良
- 论高职教育电类专业基础课程的教学被引量：1
- 2007年
- 高职教育在够用、适度的前提下,强调打好扎实的理论基础,在电类专业的基础课程的教学过程中教师起主导作用,学生起主体作用,教学活动是在师生双方的相互作用下共同完成的。教师的主导作用体现在引导学生掌握正确的学习方法,激发学生的学习热情,促进学生掌握基本知识、基本技能和学习方法。学生的主体作用主要体现在教师的主导作用下,能够自主的、自发的、有选择地学习与专业相关的各方面的知识,掌握多种获取资料信息的渠道,更有效地学习专业课程。
- 刘艳云
- 关键词：高职教育基础课程
