吴友华
- 作品数：17 被引量：43H指数：4
- 供职机构：湖南涉外经济学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- “研究性学习”与研究型教师被引量：2
- 2002年
- “研究性学习”作为一种课程已在中学普遍开展了。开设“研究性学习”课程,就需要一大批真正懂得“研究性学习”意义而且具有指导能力的教师。但是,就目前的中学,特别是农村的中学教师而言,要适应“研究性学习”课程的教学,困难较大。由于它没有大纲和教材,多年来习惯于依纲靠本教书的教师普遍感到无从下手。中学教师的这种状况很难对学生的“研究性学习”开展有效的指导,因此,培养和造就适应于“研究性学习”教学的教师是十分紧迫的任务。本文就研究型教师应具备的基本素质和能力及如何培养这些素质和能力谈谈自己的一些看法。
- 吴友华
- 关键词：研究性学习研究型教师中学教师理论联系实际教育教学
- 谈快乐体育教学视域下的高校体育教学改革被引量：4
- 2015年
- 快乐是人生的一种境界。大学生在快乐情感支配下,不仅可以提高所参与体育活动的效率,更有利于促进身心健康的和谐与发展。该文阐释了快乐体育教学对促进大学生健康成长的积极作用,从教学理念、教学内容、满足成功动机等五个方面论述了在高校体育教学改革中,实现快乐体育的措施与方法。
- 吴友华
- 关键词：快乐体育体育教学教学改革高校
- “研究性学习”实施问题的探索
- 2003年
- "研究性学习"所指的内涵是大家熟知的了."研究性学习"在普通高中的开展,其意义绝不仅仅是增设了一门新的课程,而是意味着教育观念、教学模式、学习方式的一场深刻的变革.
- 吴友华
- 关键词：研究性学习
- 湖南省中学体育教师专业素质合格标准研究
- “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”。随着教育改革的不断深入，世界各国普遍认同教育改革成败的关键在于教师。什么是高质量的教师?怎样培养高质量的教师?谁能胜任21世纪的教育?这是一个社会广泛关注的问题。
教...
- 吴友华
- 关键词：中学体育教师专业素质教育改革教学能力
- 文献传递
- 正确运用信息技术 优化高中政治教学
- 2009年
- 运用信息技术于高中政治课教学，促进了传统的以教师为中心的教学结构与教学模式的根本变革，其积极作用越来越得到广大师生的赞同。但是，一些政治教师在运用信息技术过程中，过分强调信息技术在政治教学中的作用，由此偏离预定的教学目标并对活动过程及结果造成消极的影响。正确地运用信息技术，使其在教学的过程中真正发挥优势，才能达到优化高中政治课教学的目的。
- 吴友华
- 关键词：教学模式信息技术政治教学结构
- 一种表演用可暖手功夫扇
- 本实用新型公开了一种表演用可暖手功夫扇，包括两个主扇骨和多根副扇骨，所述主扇骨和副扇骨之间铰接，所述主扇骨正面的手握区设有生热区，主扇骨的正面还设有开关、电池槽和LED灯管，所述开关位于生热区的一侧，电池槽位于开关的另一...
- 徐晓琴陈敏刘愉佳吴友华李兵赵峰
- 文献传递
- 一种放球设备
- 本实用新型公开了一种放球设备，包括箱体，所述箱体内部且靠近顶端的位置处固定有斜板，位于斜板下放处于箱体内固定有导板，所述箱体右上方安装有微小型推杆，且微小型推杆的活塞杆端安装有隔板，所述箱体内底端安装有小型伺服电机，且小...
- 吴友华
- “教学互动”有效性思考
- 2012年
- 通过教学公开或观摩课等开展教学与教研活动，是提高中学教师教学技能水平的有效途径。但是，一些学校在教学公开或观摩课中，其教学过程所呈现的“教学互动”，看似教学效果“良好”，其实质是背离了教育的本质要求。“教学互动”不是课堂教学中的简单提问、启发或班级、小组的讨论，更不是为追求“教学氛围”而形成的不讲实效的的教学方式。“教学互动”是教师利用合适的教学问题，通过师生的交流与合作，以提高学生的学习主动性，培育学生发现、解决问题和创新能力的一种教学方式。有效的“教学互动”，关键在于把所设计的问题与学生现有的知识、能力以及情感、态度自然地融合在一起，而不是追求表面效果或对某种教学方式的生搬硬套。
- 吴友华
- 关键词：教学互动教学方式中学教师学习主动性教研活动教学技能
- 创新运用中学新教材的探索
- 2013年
- 中学基础教育课程改革已有多个年头了，但新课程标准与新教材的变化，并未使一些教师的教学方式发生根本性变化。究其原因有多方面，其中，教师对新教材的理解与掌握程度有直接相关。新教材内容改变了传统教材只注重理论或结论的不足，为教师形成开放的、创新的教学方式提供教学基础；为学生改变死记硬背，形成自主学习、乐于探究，交流与合作提供了学习的载体。以此相适应，教师应致力于教学方式的转变，这种转变应对教材内容特点与功能有深入的认识和理解。
- 吴友华
- 关键词：教材内容基础教育课程改革教学方式新课程标准教师
- 网络环境下有效实施研究性学习的思考与对策被引量：3
- 2008年
- 研究性学习是以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己提出问题、收集资料、分析和处理,直至解决问题的实践性体验性学习,培养学生的分析问题、解决问题的能力和创造能力。丰富的网络资源为中学生研究性学习活动提供了有利条件,有效地开展研究性学习,对教师的知识、技能等提出了更高的要求。
- 吴友华
- 关键词：研究性学习网络环境教师素质
