周圆圆
- 作品数：29 被引量：47H指数：4
- 供职机构：浙江同济科技职业学院更多>>
- 发文基金：浙江省建设厅科研项目浙江省教育科学规划课题浙江省水利厅科技项目更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学艺术经济管理更多>>
- 浅议由传统建筑观引发的中西宗教建筑差异
- 2009年
- 指出中西方传统建筑观有着本质的不同,从而导致中西方宗教建筑在造型、审美、尺度等方面有明显的区别,通过从中西方对建筑的物质性与精神性的不同认识出发,分析了由此引发的中西方宗教建筑的差异。
- 周圆圆陈一颖
- 关键词：物质性精神性审美
- 基于公共性与私密性的失智老人护理单元设计思考被引量：4
- 2018年
- 随着人口老龄化速度的加快,失智症患者总量逐年上升。失智症老人护理机构是老人生活的场所,同时又是护工的工作场所,具有"公共性"与"私密性"的双重性质。本文运用观察、访谈的方法,通过对护理单元中失智老人行为与护工护理行为的分析,基于多元化、归属感、识别性、适当性的设计原则,从建筑布局形式、生活单元设计、护理站设计三方面提出了兼顾护工工作需求和老人生活需求的护理单元设计策略。这有助于提升护理机构的设计品质,提高失智老人和护理人员的满意度,以积极应对人口老龄化问题。
- 周圆圆李保峰
- 关键词：护理行为
- 建筑初步课程教学改革初探
- <正>从整个课程体系来看,建筑初步课程是后期建筑设计的先行课程。学生通过该课程的学习可以获得建筑设计需要的一系列的基本能力。我院建筑设计技术专业的建筑设计基础课程分为《建筑初步一》、《建筑初步二》两部分,《建筑初步二》课...
- 周圆圆
- 文献传递
- 基于空间交互理论视角的浙江养老机构城市架构与区域化发展研究被引量：2
- 2017年
- 采用基于改进重力模型的交互空间理论,通过对浙江养老机构间的联系强度的定量计算,运用Arc GIS软件,分析了浙江省养老机构的节点结构和空间联系特征,划分了3个养老圈,解析了浙江省养老机构的开发潜力和发展趋势,为养老机构科学规划、正确决策提供了理论指导。
- 周圆圆李保峰王薇
- 基于绿色建筑教育目标的建筑设计课程创新教学模式研究被引量：4
- 2014年
- 绿色建筑的概念包含了具体的技术措施,也包含了技术措施与建筑空间综合构件的原则以及诉诸建筑美学表达的规则。建筑学专业建筑设计课程教学是建筑学专业的主干课程和核心课程,也是重要的教学实践环节,其实践应立足于跨学科和跨专业融合。为此,结合建筑类院校的优势进行了课程体系构建以及教学实践研究,以期为培养卓越建筑师提供有效途径。
- 王薇周圆圆
- 关键词：建筑设计建筑技术绿色建筑
- 建筑初步课程教学改革刍议
- 2010年
- 一、改革的必要性
（一）美学素养不足，形象思维较弱
以浙江同济科技职业学院08级建筑设计技术专业的学生为例，艺术类考生数为零，98％学生美术功底很差。美学素养明显不足和观察力、变通力较差，直接影响到学生对二维、三维造型的把握和色彩的搭配，以及对建筑的理解和品评，从而影响他们专业的发展。
- 周圆圆
- 关键词：课程教学改革建筑设计美学素养形象思维三维造型
- 建筑初步课程教学改革初探
- 从整个课程体系来看,建筑初步课程是后期建筑设计的先行课程。学生通过该课程的学习可以获得建筑设计需要的一系列的基本能力。我院建筑设计技术专业的建筑设计基础课程分为《建筑初步一》、《建筑初步二》两部分,《建筑初步二》课程的主...
- 周圆圆
- 浙江传统民居门窗装饰的审美观及对现代建筑设计的启示
- 装饰图案是人类形象地把握世界的方式,是一种审美意识物化的表现,它用一定的构成形式体现出美学观念。人们以乐观的态度对待生活和未来,大到城市布局,小到门窗家具的装饰,点点滴滴都蕴藏着人们对自然的热爱、对美好生活的向往。浙江传...
- 周圆圆
- 基于CiteSpace的传统村落空间形态研究知识图谱分析被引量：1
- 2023年
- 传统村落是具有地域特色的融合人们生产生活和文化艺术的聚落空间。本研究运用CiteSpace软件对中国知网数据库近30年传统村落空间形态相关研究文献进行可视化分析,绘制出发文作者、合作网络、核心关键词等知识化图谱。研究结果显示:1)传统村落空间形态研究群体呈现“大分散、小集中”的典型特征,不同梯队之间交集较少,差异性较大;2)研究机构以高校为主,注重多学科融合和工程技术应用研究;3)科研基金支持的数量与传统村落研究文献数量、学术影响力存在正相关;4)传统村落空间形态沿着风景园林学科视角下的乡村振兴、文旅学科视角下的文化景观、文化地理学科视角下的新技术等三个方向发展,研究视角趋于多元化,且更加注重多学科、多技术、多领域的交叉研究。
- 刘益曦周圆圆章菥妤过萍艳
- 关键词：传统村落知识图谱
- 对接就业市场需求的高职实践教学环节分析
- 2014年
- 高职实践教学环节以培养学生的综合素质、提升学生就业能力为目的，除了理论知识学习和操作技能之外，涉及到对学生思想认识的挖掘和对相关社会因素的组织，且贯穿学生大学生活的全过程。实践教学重点培养大学生深入实际、团队合作、勇于创新的精神，提高分析问题和解决问题的能力。通过激发学生就业的积极性、拓展学生综合素质、帮助学生树立就业信心、培养学生诚信品质、建立雇主与学生互相了解的平台等途径培养学生的职业能力、创新能力和综合素质，以适应就业市场需求变化。
- 赵颖辉朱友聪周圆圆
- 关键词：高职就业实践教学
