周惠清
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：湖南机电职业技术学院更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 功能翻译理论视阈下的旅游资料英译被引量：4
- 2008年
- 根据彼得.纽马克的理论,旅游资料属于以呼唤功能为主的文章,其核心是读者。作为呼唤功能的旅游文本材料,其英译不能一味地用异化翻译法以维护源语的风味,而应以传递信息为第一要务。本文认为译者在翻译过程中应从译语读者的角度出发,根据译文的预期目的来决定自己的翻译策略与方法。在此基础上结合旅游资料翻译的实践活动可以采取删减、改译、补充说明等翻译策略,使译文能够达到预期效果,起到沟通交流的目的。
- 周惠清
- 关键词：功能翻译理论旅游翻译旅游资料
- 论大学英语多维阅读教学被引量：1
- 2008年
- 传统的大学英语阅读教学偏重于接受能力的培养,不利于逻辑思维能力和语言运用能力的提高。而多维英语阅读教学模式,可以从多个角度辅助学生进行阅读实践,培养学生施展其阅读技巧和策略,独立思维和剖析问题以及运用已有知识和信息进行有效交际的能力。
- 周惠清
- 关键词：思维交际
- 网络环境下交互式英语教学中教师角色的定位
- 2009年
- 网络教学为大学英语教学改革带来了新的机遇和挑战。传统的教师角色已不再适应信息化、数字化、网络化社会的需求,为此,本文根据认知心理学的建构主义理论,就大学英语教师的角色定位进行了探讨。教师地位应从知识的传授者转变为实践能力的指导者和质量监控者,教师应当成为英语课堂的设计者、组织者,是学生交际活动的参与者,且对学生起着激励与引导的作用。
- 周惠清周永红
- 关键词：网络交互式英语教师角色
- 双主体交互式高职英语精读教学的模式探讨被引量：3
- 2008年
- 在高职英语教学中,传统的教学方法是以教师为中心,侧重于知识点的传授,学生是被动接受者,容易失去运用语言实践交际的机会,这种单向单主体的教学模式,严重制约学生的主观能动性和积极性的发挥。本文在整体教学法、建构主义教学法、任务型教学法等基础上,探讨师生在高职英语教学中双主体交互式的实施模式。
- 周惠清
- 关键词：双主体高职英语教学
