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周群凤

作品数：2 被引量：5H指数：1
供职机构：湖南科技大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇任教
  • 1篇审视
  • 1篇生态学
  • 1篇师专
  • 1篇实践能力培养
  • 1篇视域
  • 1篇中学教师
  • 1篇教育
  • 1篇教育生态
  • 1篇教育生态学
  • 1篇教师专业
  • 1篇发展视域
  • 1篇初任教师
  • 1篇M

机构

  • 2篇湖南科技大学

作者

  • 2篇周群凤
  • 1篇曾华丽

传媒

  • 1篇当代教育理论...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
初任教师专业发展的教育生态学审视——以M中学为例
教育生态学作为教育学和生态学相互渗透的结果，是依据生态学的原理，特别是生态系统、生态平衡、协同进化等原理与机制，研究各种教育现象及其成因，进而掌握教育发展的规律，揭示教育的发展趋势和方向的一门新兴的交叉学科。它开拓了教育...
周群凤
关键词：教育生态学中学教师
文献传递
论专业化发展视域下教师专业实践能力培养被引量：5
2012年
在追求优质的全球性教育变革浪潮中,教师专业实践能力培养成为教师专业化教育改革的重要路向。目前,现实中教师专业化教育在教师专业实践能力培养方面还存在诸多障碍性因素,如课程设置理论与实践的联结失效;实践主体社会化和个性化角色的整合失重;实践体系中职前教育、入职教育和职后教育的衔接失空。因此,教师专业化教育要针对这些障碍性因素采取相应的现实策略,以提升教师的专业实践能力。
周群凤曾华丽
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共1页<1>
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