姚婧
- 作品数：9 被引量：51H指数：4
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- 从中小学教师的专业成长需求看高师教育改革被引量：4
- 2003年
- 师范院校是培养中小学教师的主阵地,其教学质量直接影响高师生的素质与水平,继而影响其日后专业发展。本文通过对中小学教师专业发展需求的研究,分析当前制约中小学教师成长的内在因素,进而反思我国师范教育在培养目标、课程设置、师资培训、教育实习等方面存在的问题,提出一些相关的建议。
- 姚婧
- 关键词：中小学教师教育改革师范院校师范教育师资培训教育实习
- 研究性学习的理论基础:从人本主义视角看被引量：2
- 2004年
- 目前,研究性学习的理论研究与实践探索正在不断深入。人本主义作为一个心理学流派,其教育思想与研究性学习有相通之处。研究性学习一方面从人本主义那里寻求其理论支撑,另方面研究性学习对人本主义进行了超越。
- 姚婧
- 关键词：创造精神培养自我评价情感教学
- “研究性学习”课程研究述评被引量：4
- 2002年
- “研究性学习”课程的理论研究与实践探索已取得丰硕成果 ,本文对其课程内涵、课程性质、开课形式及课程设计方面相关的研究成果进行归纳并辨析 ,以使“研究性学习”课程沿着科学轨道前进。
- 姚婧
- 关键词：研究性学习课程
- 研究型课程评价:现状与展望被引量：7
- 2004年
- 本文系统归纳了近期内研究型课程评价的相关成果 ,在反思我国研究型课程评价现存问题的基础上 ,指出了研究型课程评价未来的发展方向。
- 姚婧
- 关键词：教育研究研究型课程课程评价
- 对课堂教学质量评估的思考被引量：6
- 2002年
- 课堂教学质量评估工作能否顺利进行受多种因素的制约。评估指标体系制订的科学性、可操作性、客观性和独立性是评估工作具有高信度、高效度的前提;排除评估过程中主客体的干扰因素是评估工作顺利进行的重要环节;确立评估形式及其所占比重是评估工作的难点之一。
- 姚婧
- 关键词：课堂教学质量教学评估高校
- 综合实践活动中教师行为偏差的应对策略被引量：6
- 2004年
- 姚婧
- 关键词：综合实践活动课教师课程实施课程计划
- 教学中回归学生主体的理性思考与探索被引量：14
- 2002年
- 本文从教学论角度论述了学生是教学过程中的主体 ,分析了造成现实中学生主体地位失落的原因 ,并提出教学中回归学生主体的途径和方法。
- 姚婧
- 关键词：教学过程教学模式
- 行为偏差:小学综合实践活动实施中存在的问题被引量：4
- 2004年
- 目前,小学综合实践活动在理论及实践层面上取得了一些成绩,但在实施中也出现了一些行为偏差。应对行为偏差的策略包括:对综合实践活动这一课程改革的期望要适度;教师应将社会期待转化为自身的发展需求;改革教师培训,提高实效。
- 姚婧
- 关键词：综合实践活动
- 研究性学习与高师生科研素质的培养被引量：4
- 2003年
- 研究性学习向中学教师的综合素质尤其是教育科研素质提出了新的要求与挑战。目前我国中学教师的教育科研意识欠缺,能力较差,缺乏科学的教育理论知识。中学教师科研素质偏低的主要原因:一是应试教育的束缚;二是对教育科研存有认识上的误区;三是高师教育的后遗症仍在作祟。因此,应当加强高师生教育科研素质的培养:一是增大教育类课程设置比例;二是重视将教育科研引入高师教学过程;三是建立激励机制,鼓励教师让优秀的高师生参与科研项目;四是师范院校应与中小学广泛建立联系,增加高师生的实践机会。
- 姚婧
- 关键词：研究性学习高师生教育科研素质中学教师应试教育激励机制
