康书豪
- 作品数：13 被引量：18H指数：3
- 供职机构：钦州学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十二五”规划课题广西教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 农村中小学教师阅读研究——以河南省S区为例
- 阅读是提高农村教师专业发展最为便捷的方式。然而，农村中小学教师读书越来越少。本论文基于阅读的视角，以河南西部农村中小学教师为研究对象，通过对教师阅读的相关调查和访谈，剖析了教师很少读书的深层次原因，提出以阅读来提升其专业...
- 康书豪
- 关键词：农村教师阅读学校文化建设
- 农村中小教师阅读研究——以河南省S区为例
- 阅读是提高农村教师专业发展最为便捷的方式。然而，农村中小学教师读书越来越少。本论文基于阅读的视角，以河南西部农村中小学教师为研究对象，通过对教师阅读的相关调查和访谈，剖析了教师很少读书的深层次原因，提出以阅读来提升其专业...
- 康书豪
- 关键词：中小学教师学校文化
- 文献传递
- 农村中小学教师阅读现状的调查与思考——以河南省平顶山市某区为例被引量：1
- 2014年
- 通过调查,发现农村中小学教师阅读主要存在:阅读目的模糊,阅读专业性不强,专业书籍阅读太少,阅读时间太少,阅读愿望不强,阅读具有功利性等问题。这一现状的改变,应设立国家"读书节",使教师有法可依;提供丰富书籍,使教师"有书可读";减轻教师负担,使教师有"暇"可读;学者引领读书,使教师有"章"可循;制定阅读制度,使教师有"制"可遵;改革考核方案,使教师捧起书本;转变读书观念,使教师爱上阅读。
- 康书豪康宏伟曾雪莲李峰巅
- 关键词：农村中小学教师
- “互联网+”下普通高校非学历教育发展探析被引量：3
- 2018年
- 随着互联网技术迅猛发展,时代呼唤各种复合型人才,非学历教育在整个国民教育中不可或缺。"互联网+"下高校非学历教育面临着发展机遇与严峻挑战。高校应清晰定位,整合资源,形成教育合力;以市场需求为导向,满足群众需求;以项目为依托,打造特色品牌;以培训质量为核心,完善管理机制;加大投入力度,拓宽资金渠道;拓展教育模式多元化,促进教育国际化,提供灵活多样的个性化教育服务。
- 康书豪李峰巅
- 关键词：高校非学历教育教育模式
- 农村小学全科教师培养:内涵流变、功能转型及基本要求被引量：3
- 2018年
- 培养农村小学全科教师是实现农村小学教育均衡发展的有效路径。然而，既有研究对全科教师的职能边界和培养模式尚无共识。因此，厘清小学全科教师概念的流变与内涵是当前的紧要任务。有鉴于此，本文梳理并诠释了“全科”的内涵，指出小学全科教师的功能已由应急式的“扶贫助困”向引领式的“卓越品质”转变，并据此从情感、信念、功能、专业、素养五个方面，提出了培养农村小学全科教师的基本要求。
- 康书豪
- 农村小学全科教师的内涵及特殊要求被引量：2
- 2017年
- 培养农村定向小学全科教师是实现农村小学教育均衡发展的有效路径。众多专家学者对全科生的概念和培养模式有各种解读,各地区和各高校有不同的教学实践。为此,应厘清全科教师的概念,了解其内涵,要认识到全科生的特殊要求是:本土教育要培养乡土情结;信念要求有坚定的教育理想;功能定位要能胜任多科教学;专业标准要具备学科融合能力;核心素养能实现全科教学;职业认同要热爱教师职业。
- 康书豪何雪玲葛磊
- 农村中小学教师继续教育发展路径探析——基于教育均衡视野被引量：2
- 2016年
- 目前,农村地区继续教育发展极不平衡。解决这一问题,政府部门应完善培训体系结构、优化资源配置、实现师资均衡发展;培训部门应洞悉农村教师需求、注重培训学习实效、完善培训评估制度;学校应制定继续教育培训规划、创建专业发展共同体、全面提高教师素质;农村中小学教师应树立终身学习理念、促进自身专业成长。
- 康书豪康宏伟陈业启
- 关键词：教育均衡农村中小学教师继续教育
- 亲子园与非亲子园幼儿社会性发展对比研究
- 2017年
- 从幼儿社会性发展的角度,对上过亲子园和没上过亲子园的幼儿社会性发展情况进行对比研究发现:亲子园与非亲子园幼儿社会性发展没有显著性差异。原因是:亲子园仅作为一种商业机构而存在;亲子园社会性课程设置的缺失是影响亲子园幼儿社会性发展的重要因素;幼儿的社会性发展未受到亲子园教师的足够重视;家庭因素在幼儿社会性发展中发挥着重要的作用;社会文化因素对幼儿社会性发展起着不可低估的作用。
- 麦融冰康书豪
- 关键词：亲子园幼儿社会性发展
- 中小学教师教学权利缺失探因及对策研究
- 2011年
- 教学权利是一种制度性的基本权利，是指“基于特定的职业身份，所依法享有的自主进行教学活动的一系列权利”，主要涉及三个方面：教学内容、教学方法和评价学生。教育是创造性的劳动，适应时代的要求和教师角色的转变，保障教师的教学权利，已成为促进教师专业发展的新使命。
- 康书豪张雷
- 基于应用型大学的工程训练中心建设和探究被引量：2
- 2017年
- 建设应用型大学已成为当前热议的主题之一。应用技术型大学目标是培养具有职业技能的应用型人才,提高学生的实践技能和创新技能,需要高标准的实训条件和管理教育体系。本文针对基于应用型大学工程训练中心的建设进行了探讨,从工程训练中心的定位与教学模式及评价体系进行分析,提出一条适用于我校目前向应用型高校转型的工程训练中心发展道路。
- 曾江黎康书豪韦相贵
- 关键词：工程训练中心教学模式应用型人才
