康雪琴
- 作品数：3 被引量：10H指数：2
- 供职机构：山西大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 青少年暴力成因及干预对策——一个花季少年为何走上犯罪的深渊
- 2011年
- 青少年时期是生理心理发育的关键时期,也是心理冲突和情绪、行为问题的高发阶段,攻击行为及暴力便是其中较为突出的问题之一。文章以一位正在服刑的青少年暴力犯的成长故事为线索分别从青少年个体、家庭、学校等视角探讨了影响青少年暴力攻击行为发生的因素,并在此基础上得出影响暴力的最本质的因素是青少年缺乏足够的社会能力和正确的自我认知观念。为此,本研究建议对青少年暴力行为进行生活技能的培训和认知行为的训练,以预防和减少青少年暴力行为的发生。
- 康雪琴刘丽
- 关键词：青少年暴力
- 元情绪能力训练对中学生暴力干预效果研究
- 学生暴力是中小学校园中经常发生的一种不良行为，其发生率达到10％-20％。暴力行为对施暴者和受暴者都有着很大的负面影响。施暴者长期对他人施暴可能会导致成年后的犯罪行为，不利于社会的稳定。受暴者长年累月经受暴力，会形成抑郁...
- 康雪琴
- 关键词：暴力行为中学生干预机制
- 中学生暴力行为量表的编制被引量：8
- 2013年
- 目的:从实施暴力、遭遇暴力和目击暴力3个角度来编制中学生暴力行为量表(MSSVBS),并检验其信效度。方法:通过文献分析、开放式问卷调查和访谈编制题项。同时从实施暴力、遭遇暴力和目击暴力三方面收集信息,要求被试以实施者、受害者、目击者3个角色分别作答。进行3次取样,用第1次预测样本(n=670)进行初步的项目分析和因素探索,用第2次预测样本(n=507)进行项目分析和探索性因素分析,用正式施测样本(n=1207)进行验证性因素分析及信度和效标效度检验。从正式施测样本中抽取47名学生间隔1周后重测。采用暴力遭遇问卷(LEQ)和Buss-Perry攻击问卷(BPAQ)作效标。结果:MSSVBS包含心理暴力和躯体暴力两个分量表(各22题),其中心理暴力包括人格侮辱、关系攻击、性骚扰和权利侵犯;躯体暴力包括攻击他人、自虐行为、自杀意念与行为和极严重暴力。两个分量表经验证性因素分析所得模型均符合心理测量学要求(RMSEA<0.08,NFI>0.9,NNFI>0.9,CFI>0.9);M SSVBS得分与LEQ和BPAQ得分呈正相关(r=0.43、0.33,均P<0.001)。两个分量表的Cron-bachα系数分别为0.82和0.80,重测信度分别为0.82和0.79。结论:本研究编制的中学生暴力行为量表具有良好的心理测量学特征,可以用于测量我国中学生的暴力行为。
- 郑春玲刘丽张海燕张绣蕊康雪琴陈莉刘向慧高丽娜
- 关键词：暴力行为中学生量表编制信度心理测量学
