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张丽娟

作品数：7 被引量：11H指数：2
供职机构：新疆生产建设兵团第二中学更多>>
相关领域：文化科学农业科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇农业科学
  • 1篇理学

主题

  • 3篇试题
  • 2篇数学
  • 2篇题设
  • 2篇题设条件
  • 2篇哪里
  • 1篇等式
  • 1篇形数
  • 1篇学语
  • 1篇以偏概全
  • 1篇隐含
  • 1篇隐含条件
  • 1篇有感
  • 1篇语言
  • 1篇知识
  • 1篇知识体系
  • 1篇识体
  • 1篇试题编拟
  • 1篇数学试题
  • 1篇数学语言
  • 1篇思维

机构

  • 5篇新疆生产建设...
  • 1篇香港城市大学
  • 1篇江苏省海州高...

作者

  • 5篇张丽娟
  • 1篇蒋新龙

传媒

  • 2篇中学数学教学
  • 2篇兵团教育学院...
  • 1篇数学教学

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2007
共 7 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
错在哪里被引量：1
2017年
蒋新龙张丽娟张国治
关键词：题设条件
一类恒成立不等式的形数求解法
2007年
张丽娟
关键词：求解法不等式恒成立形数抽象思维数学语言
斜坐标系及其应用被引量：2
2018年
面对庞杂的知识体系和大量的模拟试题，如何针对高考竞赛展开高效的针对性复习？通过对近几年高考试题的研究，笔者有一个很有趣的发现——试题各异，出题角度多变，但探源溯流，它们来源于同一个问题．我们可以把这类不断衍生的题目称为“题根”．
张丽娟张国治程似锦
关键词：模拟试题高考试题知识体系
挖掘课本习题潜力有感
2007年
张丽娟
关键词：课本习题数学试题例题教学教学过程
错在哪里被引量：4
2017年
解后反思（1）试题编拟过程中题目的条件对于推出结论是充分的,而有些条件不充分的题目之所以存在,是由于编拟试题和解题时有心理上的“潜在假设”,或逻辑上的“以偏概全”.当然,在试题编拟过程中要特别注意隐含条件,题设条件不能与本系统的公理、定理、已知正确的结论等相矛盾,而且题设中的多个条件之间也不能互相矛盾.故我们应注重在解题环节中需要“常回头看看”养成良好的检查习惯.
张丽娟张国治
关键词：试题编拟题设条件隐含条件解题
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