张林静
- 作品数：10 被引量：98H指数：4
- 供职机构：天津科技大学机械工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：机械工程文化科学更多>>
- 改革机械设计课堂教学模式,培养学生自主学习能力
- 本文从机械设计教学内容、教学方法的改革入手,探讨了如何打破传统的机械设计教学模式,培养学生的自主学习能力。
- 张付英王忠祥司勇曾孝宇张林静
- 关键词：课堂教学教学模式教学方法
- 文献传递
- 液压往复密封理论、技术与应用的进展研究被引量：19
- 2007年
- 综述了液压往复密封偶合面的摩擦、磨损和润滑,从边界润滑液膜的形成,密封失效的机制和动力润滑密封方面,评述了液压往复密封理论的研究进展。通过液压往复密封的结构设计方法、材料、应用及其技术进展分析,提出密封件截面形状的变化、新型的组合密封仍是未来往复密封的主要结构形式,密封性能和耐磨特性的改善和提高,密封结构和材料的进一步分离,往复密封的可控性提高、系统内部资源的充分利用是未来往复密封的研究热点和发展趋势。
- 张付英刘卉张林静
- 关键词：TRIZ进化理论
- 基于TRIZ进化理论的产品创新设计被引量：51
- 2008年
- 提出了基于不同视角的产品创新设计过程统一模型,并将TRIZ进化理论集成到产品创新解的产生环节。利用TRIZ进化理论,确定产品进化较差的进化路线,预测未来技术的可能结构状态,指导设计者沿着正确的方向产生创新解,实现了产品的快速创新设计。通过实例分析,表明该方法在实际产品设计过程中的可操作性和有效性。
- 张付英张林静王平
- 关键词：TRIZ进化理论
- 运用TRIZ理论培养学生的创新能力
- 创造力是蕴涵在人脑中的一种能力，创造力的开发可从培养创新意识、提高创新力、加强创新实践等方面着手。TRIZ理论提供了系统地解决技术难题的创新理论和方法，本文运用TRIZ理论，使学生在学习和实践过程中打破思维定势，提高创新...
- 张付英刘卉王忠祥张林静
- 关键词：TRIZ理论教学实践思维定势
- 文献传递
- 机械设计基础实验教学方法的探索与实践
- 为了调动学生实验的主动性和创新意识，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的科研能力和形成良好的科学作风，在机械设计基础实验教学中，针对不同的实验内容和实验性质，探讨了相应的实验教学方法。
- 张付英刘卉张东峻张林静
- 关键词：实验教学方法验证性实验机械设计教学
- 文献传递
- 基于TRIZ冲突解决原理的液压缸活塞密封技术研究被引量：16
- 2006年
- 阐述了TR IZ冲突解决原理及其解决流程。根据液压缸活塞密封的问题分析,定义了液压缸活塞密封的物理冲突和技术冲突,基于TR IZ技术矛盾解决矩阵的创新原理和解决物理冲突的分离原理,构思出液压缸活塞密封技术中密封与磨损、双向受压与轴向尺寸限制问题的无妥协解决方案,为具体液压缸活塞密封技术实施提供了典型的密封方式和结构形式。
- 张付英刘卉张林静
- 关键词：TRIZ理论
- 基于虚拟样机技术的机械原理课程改革与实践被引量：4
- 2017年
- 结合天津科技大学机械工程学院基础教学团队建设宗旨,阐明了现代设计方法与机构分析理论对机械课程教学体系的重要性,提出基于虚拟样机技术的机械原理教学改革措施。通过课堂教学,强化解析法在平面机构运动分析及受力分析中的运用;以课程设计为载体,将机械原理课程体系中的理论教学和实践有机结合。实践证明,在机械原理课程中引入虚拟样机技术进行机构设计及分析,这种理论教学与设计训练融合的创新组织形式,在激发学生学习兴趣、培养创新思维、提高专业综合素质方面有重要的应用价值。
- 王芳王瑞芳平学成刘卉张林静
- 关键词：机械原理虚拟样机技术解析法
- 基于知识的机械产品概念设计及其应用研究
- 张付英沈浩王忠祥贾春满张林静周双来刘卉司勇曾孝宇
- 该研究提出了基于知识的产品设计系统，构建了基于知识的机械产品概念设计过程模型；提出基于数据库的知识表达模式，实现了采用数据库引导推理与产生式规则推理相结合的产品概念设计的推理机设计；探讨了规则知识库向数据库的转换方法，建...
- 关键词：
- 关键词：知识工程概念设计机械产品
- 基于TRIZ的伺服液压缸往复密封改进设计被引量：3
- 2006年
- TR IZ技术进化理论能预测未来技术的可能结构状态,指导设计者沿着正确的方向开发新产品。创新设计的实质是解决产品发展的内在矛盾,TR IZ创新原理提供解决产品设计过程冲突的基本思路。将TR IZ进化理论与伺服液压缸的往复密封设计融合,预测液压缸往复密封的未来技术结构状态,并利用TR IZ技术冲突解决原理,构思液压缸往复密封的改进设计方案。
- 张付英刘卉张林静
- 关键词：伺服液压缸TRIZ
- “以生为本”机械设计课程教学改革探索被引量：7
- 2020年
- 针对学分制改革、一流课程建设、工程教育认证以及课程思政对教育教学的要求,在机械设计课程教学中,以学分制"以生为本"为教学理念,依据专业工程教育认证制定教学目标,采用线上线下混合教学方法,在教学内容中融入课程思政,建立过程性评价反馈机制保障教学效果,形成以学生为中心的课程教学体系。
- 王瑞芳平学成吕洪玉张林静周聪玲
- 关键词：以生为本学分制工程教育认证
