徐存良
- 作品数：9 被引量：19H指数：3
- 供职机构：空军工程大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>
- 浅析俄语反义词的划界——以俄语为例
- 2014年
- 由于反义关系自身的抽象性和复杂性,国内外语言学界至今无法在反义词的界定标准问题上达成统一,这一现象导致对反义词进行划界的方法和结果的不同,给我们在该领域的进一步探索造成了困难和混淆。本文旨在综合分析及总结各家观点,对俄语反义词的划界进行再研究,找出不同划界方法中的主要分歧,并最终得出相对清晰、准确的划界方法。
- 徐存良唐准
- 关键词：反义关系反义词划界对立
- 转喻在俄语政治语篇中的功能被引量：3
- 2009年
- 对转喻的研究经历了从修辞格到认知方式的演变和从描写到解释的发展。在语言的各个层面上转喻都是大量存在的,从语音直至交际语篇,无一不留有转喻思维的痕迹。这反映了转喻是人最基本的思维方式之一,也是人类认知世界的重要方式。转喻思维在人类认识活动中的重要性在于它蕴涵着人类思维和认知的概念化和范畴化过程。本文结合具体语料分析转喻在俄语政治语篇中的认知、语用及语篇功能,揭示转喻在社会政治现实概念化和构建语言世界图景中的重要作用。
- 徐存良孙磊
- 关键词：转喻政治语篇概念化
- 网络新词产生的“关系场”浅析
- 2012年
- 皮尔斯的"关系场"理论为符号学中的"能指"和"所指"两个术语搭建了一座联系的桥梁。网络新词的新颖性和时效性使人们很难及时把握其确切意义。通过"关系场"概念的引入,分析网络新词产生的背景原因,是认识网络新词的一条新途径。
- 徐存良孟月阳宋培杰
- 关键词：符号学网络新词
- 语境理论在俄语精读课教学中的运用被引量：3
- 2010年
- 俄语精读课是俄语专业的一门基础课程,它对培养学生的语言基础和灵活运用语言的能力起着举足轻重的作用。传统的俄语精读课教学多注重在形式层面上处理词汇、语法,很少涉及具体语境中的语义理解和语用交际。本文着眼于把语境理论运用到俄语精读课教学中,以期有效地提高学生从语境的角度理解语义、正确使用语言的能力,促进教学质量的提高。
- 徐存良刘琦
- 关键词：语境语义理解语篇精读课
- 析不定代词独立扩展成分的句法功能
- 在俄语句法中,不定代词作主语时不能与名词构成述谓关系,但是名词可以作为不定代词的独立扩展成分出现在句中。本文从句法学角度分析了不定代词独立扩展成分的句法功能,并对将名词短语引入句子的必要手段进行了论述。
- 徐存良
- 关键词：不定代词同位语
- 文献传递
- 俄汉语表“领属关系”句型的认知分析被引量：3
- 2008年
- 俄语表领属关系的存在句使用广泛,语法界定清晰。而汉语中表领属关系的句型语法归属至今仍是一个有争议的话题。本文在运用意象图式结构、容器理论以及范畴理论的基础上,对比分析了俄、汉语表"领属关系"句的特点,并将类似"我有一本书"这种表"领属关系"的句型归入存在句的范畴。
- 徐存良王建兰
- 关键词：领属关系意象图式范畴化
- 从领土意识看俄罗斯的爱国主义情怀被引量：1
- 2011年
- 俄罗斯民族是一个神秘而复杂的民族。俄罗斯人民的领土意识让世人为之震撼,而爱国主义正是这一信念的重要来源。围绕领土意识,从地缘、历史、宗教等角度对俄罗斯民族性格中的爱国主义进行阐述,以求加深对俄罗斯民族的认识,促进中俄友好交往。
- 徐存良孟月阳
- 关键词：民族性格爱国主义
- 宗教文化语境下的俄罗斯民族性格与良心被引量：2
- 2007年
- 俄罗斯民族是一个独特而又复杂、极端而又具有"双重性格"的民族。俄国人的信仰是基督教—东正教和多神教的统一。由此形成了俄罗斯人"广阔的"性格:即其性格包含了既对立又统一、既相互矛盾又同时共存的悖论和吊诡式的两极化特点。在俄罗斯文学塑造的人物形象中,良心占据重要的地位;在这些作品中上帝与良心共同出现在一种语境中,良心就是人们用以评判自己的法院。
- 王建兰徐存良
- 关键词：宗教文化俄罗斯民族性格俄罗斯文学良心
- 俄语多媒体教学设计存在的问题及对策被引量：7
- 2009年
- 随着多媒体与网络技术的发展,建构主义理论在外语多媒体教学和实践中的指导作用越来越重要。文章采取问卷调查的方式,从建构主义教学设计的角度分析目前俄语多媒体教学存在的不足,并指出应遵循以学生为中心、以教师为主导进行学习情境及策略的教学设计,促进学习者的"自主建构"。
- 徐存良孙磊
- 关键词：建构主义教学设计俄语教学多媒体教学
