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徐永桢

作品数:8 被引量:19H指数:3
供职机构:华东理工大学更多>>
发文基金:上海市教育发展基金会“阳光计划”项目更多>>
相关领域:政治法律文化科学文学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇政治法律
  • 3篇文化科学
  • 2篇文学

主题

  • 4篇党员
  • 3篇学生党员
  • 2篇大学生
  • 2篇大学生党员
  • 2篇文学
  • 1篇代文
  • 1篇党建
  • 1篇党建工作
  • 1篇党员参与
  • 1篇新体
  • 1篇信念
  • 1篇信念教育
  • 1篇指标体系
  • 1篇志愿服务
  • 1篇志愿者服务
  • 1篇治理能力建设
  • 1篇中国文学
  • 1篇社区志愿服务
  • 1篇诗歌
  • 1篇能动

机构

  • 7篇华东理工大学
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇上海公安学院

作者

  • 8篇徐永桢
  • 2篇夏江雯
  • 2篇姚文
  • 1篇孙洪锋
  • 1篇陈俊傲

传媒

  • 1篇思想.理论....
  • 1篇上海党史与党...
  • 1篇华东理工大学...
  • 1篇职业时空
  • 1篇思想理论教育
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇湖北开放职业...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
如何发挥组织员能动性作用的思考与实践——以上海H大学为例
2021年
专职组织员是各级党委负责发展党员和党员教育管理工作的一支重要力量。上海H大学在实践中注重发挥组织员能动性作用,形成了前后贯通的工作机制。
徐永桢
大学生党员“主体发展性”教育机制的思考与实践
2009年
以当代大学生党员的主体发展为对象进行思考,针对大学生的时代特点,尊重大学生的主体发展,鼓励大学生的自主式教育,逐渐建立起以"定岗明责"和"述责答辩"为核心的"主体性发展性"培养机制,在实践中构建了与时代发展相契合的大学生党员"主体发展性"教育新模式。
徐永桢
关键词:大学生党员
学生党员“述责答辩”机制的构建与实践被引量:4
2002年
如何不断加强学生党员的理想信念教育,不断强化学生党员的责任义务意识,日益成为高校学生党员教育管理中的一项重要课题.几年来,我们一直在学生党员教育管理工作中探索"述责答辩"模式,取得了一定的效果.
徐永桢姚文
关键词:学生党员理想信念教育高校教育管理党建工作
“党员联动”推进社区现代化治理能力建设——党员参与社区志愿服务工作的思考
2022年
居民区党员广泛参与社区治理工作是推进上海实现具有中国特色国际大都市现代化建设的必由之路,是全面深化社区基层党建的必然要求。党员参与社区现代化建设,是党的宗旨所决定的,反映了人民城市人民建的本质特征,也不断丰富着社区现代化建设的实践内容。党员参与社区志愿服务工作,应该探索有效的组织运行方式,以党员议事厅的方式筹划党员参与社区治理的主要内容,以党员服务菜单落实主要事项,以协同推进提供保障,以评议备案对党员参与社区工作进行考核监督。
徐永桢张苗
关键词:志愿者服务
解读姜白石词中的愁被引量:1
2001年
姜夔,字尧章,号白石道人,是南宋中后期独树一帜的著名词人,他和辛弃疾、吴文英鼎足于词坛,在中国词史上写下了光辉的一页.作为"清空"词派的创立者,白石作词颇具匠心,精雕细刻,他的词作具有很高的艺术成就,同时蕴涵着极其深沉细腻的思想感情.
徐永桢
关键词:姜白石南宋古代文学研究
发展大学生党员质量评估机制的构建被引量:11
2011年
发展大学生党员的质量问题不仅关系到党的先进性,也关系到党的执政能力和执政地位。华东理工大学结合大学生党员发展工作的实践,提出了发展大学生党员质量评估机制构建的基本原则,初步构建了发展大学生党员质量评估的工作模型与机制体系,并探讨落实好评估机制应把握的四个环节。这些探索不仅提高了大学生党员的质量,也有效促进了大学生党建工作。
夏江雯徐永桢陈俊傲
关键词:大学生党员指标体系
简斋新体
本文以“简斋新体”为论题,期望使简斋体诗的研究走向深入。本文分三个部分阐述“简斋新体”的有关问题。第一部分从分析陈与义后期诗歌的特点入手,揭示出南渡之后陈与义诗歌在思想内容和艺术特色两方面都趋于成熟,诗歌语言自然、流畅,...
徐永桢
关键词:中国文学古代诗歌
文献传递网络资源链接
高校青年后备干部“主体发展性”培养机制的研究与实践被引量:3
2007年
高校青年后备干部"主体发展性"培养机制的理论基础在于马克思和恩格斯关于人的全面发展的理论。在具体的操作中,要加强理论培训,提高培训主体的理论素养和责任意识;加强思想锤炼,提高培训主体的思想认识和思想觉悟;加强课程建设,完善培训主体的知识结构,提高综合素质;加强调查研究,提高培训主体的大局意识和工作的主动性;加强实践锻炼,提高培训主体的工作能力和管理水平;加强监督考核,提高培训主体的组织纪律性;加强跟踪培养,把培训主体的培养考察与使用结合起来。
夏江雯徐永桢姚文孙洪锋
关键词:主体发展性
共1页<1>
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