徐秀华
- 作品数：15 被引量：20H指数：2
- 供职机构：河南大学成人教育学院更多>>
- 发文基金：河南省社科联、河南省经团联调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 英国职业教育BTEC中的绿色教育意蕴被引量：2
- 2011年
- 英国高等职业技术教育BTEC（HND）的绿色教育意蕴在人文素养与科学教育相融的层面主要表征为：营造绿色庄园、提供绿色营养、培养绿色园丁、塑造绿色精灵、打造绿色园林。这种绿色教育理念为我国的职业技术教育带来了一定的思考和启示。
- 徐秀华
- 关键词：职业教育
- 社会转型期成人教育的使命与发展愿景
- 2010年
- 社会转型为成人教育的发展带来严峻挑战的同时,也提供了一个良好的发展机遇。成人教育的使命可以概括为推动"和谐社会"构建、促进经济和谐发展、协调自然生态平衡、提升社会成员素质四个方面。而成人教育的发展愿景主要体现为非学历教育凸现、优质资源有效整合、招生行为严格规范、特色进一步彰显、内涵式服务意识强化、农村成人教育得到关注、现代网络远程教育应用、对外联姻平台搭建。
- 徐秀华
- 关键词：社会转型成人教育
- 创新性学习是高校教师创新能力的源泉被引量：1
- 2015年
- 教育大计，教师为本。创新教育是素质教育的核心，而创新教育的实施则离不开教师的创新能力。创新性学习无论是对于高校教师自身专业发展，还是对于高校学生的创新能力培养，均具有重要价值。高校教师可以通过增强创新意识、充实创新知识、训练创新思维、关注创新实践四种路径进行创新性学习，从而使创新性学习成为提升自己创新能力的源泉。
- 徐秀华
- 关键词：创新性学习高校教师
- 高校公共选修课程如何实施基于双轨机制的小组合作学习
- 2018年
- 高校公共选修课程实施基于双轨机制的小组合作学习教学模式的实施路径包括五个层面,即合作目标层面的课程学术目标与合作学习技能双轨;合作主题层面的知识专题学习与研究课题学习双轨;合作主体层面的师生互动、生生互动双轨,组内互动与组际互动双轨;合作方式层面的深度教学与深度学习双轨;合作关系层面的师生互惠互利、生生互惠互利的双轨。
- 徐秀华
- 关键词：小组合作学习教学模式
- 浅议中国教师教育课程的经验借鉴
- 2016年
- 我国教师教育课程的经验借鉴历经参照日本模式、借鉴欧美模式、模仿苏联模式三个历史阶段。从我国教师教育课程发展的总体趋势而言,每一次借鉴对象发生转换,教师教育课程总是经历移植、模仿、调整、完善、细化直至适应的发展过程。
- 徐秀华
- 职业教育在剩余劳动力转移中的作用
- 2014年
- 中国是一个有13亿多人口的发展中大国,也是一个劳动力大国。从总量上看,中国劳动力供给大于需求的矛盾将在一个相当长的时期内存在。劳动力供给过剩和就业需求相对不足使城市和农村都产生剩余劳动力。职业教育在农村剩余劳动力的作用主要体现在：提高劳动力素质,增强其职业能力;回避二元结构体制的障碍;提高劳动力转移的能力;促进劳动力资源的合理配置。职业教育在城市剩余劳动力转移中的必要性在于：职业教育是知识型剩余劳动力转化为优质潜在人力资源的迫切需要;职业教育是促进就业和再就业的迫切需要。实践证明,职业教育和培训是促进就业和再就业的必要途径和有效手段。
- 徐秀华
- 关键词：职业教育农村剩余劳动力剩余劳动力转移
- 论课程评价的发展性被引量：1
- 2007年
- 课程评价的历史就是课程评价发展的历史。课程评价的发展性主要表现在课程评价内涵的发展、课程评价功能的发展和课程评价方法的发展三个方面。
- 徐秀华
- 关键词：课程课程评价发展性
- 浅析英国职业教育BTEC课业法在函授教育中的运用
- 2012年
- 函授教育的特殊性表征为教学形式的特殊性、教育对象的特殊性和教学效果的不确定性。"以学生为中心"的英国职业教育BTEC课业教学模式既可以弥补函授教育的不足之处,又可以有效缓解函授学生工作、学习和家庭之间的矛盾,减少在职函授学生的流失。函授教育课业教学法的设计一定要遵循针对性、实用性、职业性、渐进性和延伸性等原则。函授教育课业教学法的实施路径体现在四个方面:优化课程设置,改进教学计划;建立课业教学团队,提高教师素质;完善办学条件,改革教学方式;试行学年学分制。
- 徐秀华
- 关键词：函授教育
- 成人高等教育内涵式服务探微被引量：1
- 2008年
- 在以学习型社会和终身教育为理念的当今时代,成人教育目前正处于转型时期。为了更好地迎接前所未有的机遇和挑战,也为了保持可持续发展的生命力和持久的张力,成人高等教育必须走内涵式服务道路。鉴于成人的特殊性,可以通过提供全程人文化服务、提供优质的教育教学服务、提供高质量的管理服务三个途径来构建成人高等教育内涵式服务。
- 徐秀华
- 关键词：成人高等教育
- 论当前教学方法深化的背景、原则与路径
- 2008年
- 教学方法一方面在教学活动中具有不可替代的作用,另一方面又会随着时代的不同而进行变化.在当前新课程改革和教学方法研究的大背景下,教学方法的深化必须明晰教学中的不确定性和基于服务宗旨来进行.相应地,教学方法深化的路径有以睿智的辩证思维继承与发展传统教学方法、形成富有个性和特色的教学风格、充分发挥教学方法转变学生学习方式的价值.
- 徐秀华
- 关键词：新课程改革教学方法
