方仁英
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：浙江广播电视大学富阳学院更多>>
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- 解构悲怨情结 抒写生存困境——论汉末魏晋六朝的悲怨诗歌被引量：1
- 2002年
- 悲怨诗歌是汉末魏晋六朝诗歌的主旋律,它解构了诗人的悲怨情结,抒写了人们的生存困境。文章列举了嗟生怨、贫贱怨、仕宦怨、羁靡怨、离别怨、闺阁怨等悲怨诗况,并从时代气运、文化背景、文学风尚等角度对怨许成因进行了层层剖析。
- 方仁英
- 试论谢灵运山水诗的心灵境界被引量：2
- 2004年
- 纵情山水成为诗人赍志不伸的一生得以排遣郁闷的生存方式,山水诗是谢灵运仕途徘徊的产物。他努力营造的荒寒幽寂之境、卷舒流动之境、绮丽华滋之境,为其内心不可遏制的愤懑获得暂时的安顿,在他生命处于困顿、沮丧时具有乐天知命的抚慰价值。
- 方仁英
- 关键词：谢灵运山水诗心灵境界
- 论池莉小说的创作倾向
- 2003年
- 池莉20年的小说创作无论在理性内涵的拓展、艺术观念的更新还是表现技巧的丰富上,都有骄人的成绩。文章从情爱模式、生存模式、运思模式三个角度分析其创作倾向。池莉的小说在情爱模式上首先肯定了女性独立的人格和价值,其次在双性关系呈现出认同、对立、和谐三种向度;在生存模式上,展示了小人物不屈不挠的活法,同时也展现了市场经济大潮中的人们感性欲望的泛化;在运思模式上,注重小说内在节奏起伏有致、叙述方式的与众不同。
- 方仁英
- 关键词：小说创作情爱模式人格
- 现代远程学生学习能力结构维度分析被引量：5
- 2004年
- 面对一种迥异于普通面授教学的学习方式,学生应根据现代远程教学的特点,构建起与之相匹配的四维学习能力结构——元认知能力、合作能力、迁移能力、信息能力,四种能力从不同的侧面和角度影响远程学习的效果,同时这四种能力之间互相影响、互相作用,对整个远程学习活动发挥整合作用。
- 方仁英
- 关键词：远程教育维度分析远程教学元认知能力信息能力
- 想象力的萎缩与激活被引量：1
- 2002年
- 想象是人类的天性,是创新思维的表征。但从当今现状来看,中学生的想象力受到了抑制并有萎缩的趋势。造成这一状况的原因是多方面的,一方面,学生被动学习,压制了想象力的发挥,另一方面,学生生活阅历浅,学识教养不足,影响了想象的广度和深度,语文教学要承担起激活学生想象力的责任。在教学过程中可采用以下四种策略:训练策略、复活策略、填补策略、修辞策略。
- 方仁英
- 关键词：想象力创新思维教学过程语文教学教学策略
