朱嘉颖
- 作品数：7 被引量：48H指数：4
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- 急风劲雨 何去何从——对香港课程改革的反思
- 2005年
- 课程改革是近几年华人地区乃至世界共同关心的教育议题。然而,对于课程改革的实施,我们常常会听到这样的质疑:为什么当改革落实到课堂教学的时候就会出现异化的现象呢?本文试图从激活改革的动力、实现转变的能力以及实施改革的环境三方面入手,对香港的课程改革做出一些反思,并籍此提出:改变学校文化对于推动课程改革的实施有着不可忽略的重要作用。
- 朱嘉颖
- 关键词：课程改革课堂教学校园文化教育目标
- 校本课程发展下课程与教学领导的定义与角色被引量：31
- 2002年
- 本文以教育改革对学校课程领导提出了新的要求为切入点,具体论证了课程领导的界定、策略,而后主要论证了课程与教学领导在学校课程发展过程,即课程的设计、决策、实施和评价过程中发挥作用的方式与途径。
- 黄显华徐蒋凤朱嘉颖
- 关键词：校本课程教学领导角色课程领导课程发展
- 从变革能量看解决研究性学习核心争议点问题被引量：8
- 2003年
- 朱嘉颖林智中
- 关键词：研究性学习教学改革教学理念
- 教师实施课程改革究竟欠缺什么？——从教师推行专题研习遇到的困难引发的思考
- 2007年
- 近几年来，为了帮助教师应对教改和课改所带来的挑战，政府及各大专院校纷纷进入学校为教师提供不同形式的专业支持，其最终目的都是希望能提升教师的教学效能。但历年来的经验发现，这类支持的活动不一定能达致预期的效果，很多变革落实到学校、课室层面的实施，其效果还是未尽人意。似乎在教师和课程实施之间始终存在着一条不可逾越的鸿沟。本文以香港的专题研习为例，透过了解并剖析个案教师在实施专题研习教学过程中所遇到的困难，探究课改策略的实施与教师之间的深层关系。
- 朱嘉颖
- 关键词：教师课程改革研习教学效能
- 信任在课程改革中的作用：以教师认同感为例被引量：5
- 2009年
- 近年来，变革研究者开始关注信任在课程改革中扮演的角色。本研究以新课程改革为背景，运用结构方程模型探讨了教师的同事间信任、认同感及其感受到的改革成效之间的关系。结果表明，信任在课程改革中可以发挥“缓冲器”和“催化剂”的作用，即巩固教师同事之间的信任关系，能够有效地改善他们对课程改革的主观评价与感受以及实施改革的行为意向，进而提升教师对课程改革成效的观感。
- 尹弘飚李子建靳玉乐朱嘉颖
- 关键词：教师认同感课程改革
- 教师实施课程改革究竟欠缺什么?——从教师推行专题研习遇到的困难引发的思考被引量：4
- 2006年
- 教师作为改革的实施者,我们常常将改革实施过程中出现的问题或困难归咎于教师的责任。但事实到底是不是这样呢?以往教育改革的策划者总是愿意花费不少时间和精力在改革推行前或推行中,为增加教师的专业知识、提升教师的教学能量下功夫,各种类型的讲座或教师工作坊就是很好的例子。但这些教师专业发展活动最终发展的究竟是教师什么方面的能量呢?知识?技能?态度?我们是否真正知道教师实施课改策略欠缺的是什么?本文以香港的"专题研习"(Project Learning)为例,透过了解并剖析个案教师在实施专题研习教学过程中所遇到的困难,探究课改策略的实施与教师专业发展之间的深层关系。笔者希望教师的困难能引发所有关心教师成长、关注教育变革的有心人一起来思考:教师实施课程改革究竟缺了什么?
- 朱嘉颖
- 关键词：教师专业发展教师学习专题研习
- 教师实施课程改革究竟欠缺甚么?——从教师推行专题研习遇到的困难引发的思考
- 每当教育成为社会关心的问题,有关政府就不得不对教育提出改善的构想,这些构想也就成为大大小小不同的教育改革措施.要想这些措施产生预期的效果,就必须要有教师的配合.近几年来,为了帮助教师应对教改和课改所带来的挑战,政府及各大...
- 朱嘉颖
- 关键词：课程改革教学效能教师成长
- 文献传递
