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李丽

作品数：2 被引量：4H指数：1
供职机构：苏州大学教育学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇定势
  • 1篇定势思维
  • 1篇学校课程
  • 1篇社会
  • 1篇思维
  • 1篇中心主义
  • 1篇文化
  • 1篇文化性
  • 1篇现代社会
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程体系
  • 1篇后现代
  • 1篇后现代性
  • 1篇夹缝
  • 1篇教师
  • 1篇教师工作
  • 1篇教师工作评价
  • 1篇高等教育
  • 1篇高等学校课程

机构

  • 2篇苏州大学

作者

  • 2篇母小勇
  • 2篇李丽

传媒

  • 1篇教育研究
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
不能让教师在夹缝中求生存——谈教师工作评价的后现代性
2006年
李丽母小勇
关键词：教师工作评价后现代性中心主义现代社会定势思维
摆脱“边缘”：寻找高等学校课程的本土文化性被引量：4
2008年
任何课程体系、标准和运作过程都会打上本土文化的烙印,本土文化对高等学校课程的影响具有内禀性和潜在性,是高等学校课程价值实现过程的必然结果。只有凸显本土文化,高等学校课程才具有内在价值,才有利于文化创新。本土化对高等学校课程文化创新功能的实现具有非常重要的作用。当代中国高等学校课程在立足于本土文化处境的变革中,必须处理本土文化与全球文化的关系,通过将二者有机地融合寻求建构一种凸显本土文化又能赢得其他文化尊重的课程体系。在后现代的背景下,我国高等学校课程体系将构成一个四级课程体系,根据每一级课程的特点和功能可逐步完成各级课程的本土化。
母小勇李丽
关键词：高等教育课程体系本土化
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共1页<1>
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