李丽
- 作品数：6 被引量：20H指数：4
- 供职机构：江西省胸科医院更多>>
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- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 健康教育提高肺结核合并糖尿病患者遵医行为研究被引量：4
- 2015年
- 目的探讨健康教育在提高肺结核合并糖尿病患者遵医行为表现中的效果。方法将60例肺结核合并糖尿病患者随机分为对照组(常规治疗护理组)和观察组(强化健康教育组)各30例,在相同的治疗条件下,对照组使用常规护理方式,观察组在常规健康教育的基础上使用讲解、示范、发放宣传材料和临床观察相结合的方式。观察和比较两组患者的遵医行为与血糖控制情况。结果观察组相关知识掌握和行为表现的优良率均明显高于对照组(P<0.05)。结论健康教育能够提高和促进肺结核合并糖尿病患者对相关知识的掌握及行为表现。
- 杨水秀刘吉华李丽谭彩萍
- 关键词：肺结核合并糖尿病遵医行为健康教育
- 人本位整体护理在肺结核合并咯血患者中的应用效果被引量：4
- 2018年
- 目的探讨人本位整体护理在肺结核(PTB)合并咯血患者中的应用效果。方法选取我院2016年12月～2018年2月收治的70例PTB合并咯血患者作为研究对象,按照随机方法分为观察组(35例)和对照组(35例)。对照组采用咯血常规治疗护理方法,观察组在常规治疗护理基础上给与人本位的整体护理方法。比较两组的临床护理效果指标、护理满意度和焦虑自评表(SAS)评分。结果观察组的咯血有效控制率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的护理总满意度为97.1%,高于对照组的82.9%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的SAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PTB合并咯血患者应用人本位的整体护理取得了较满意的效果,对于加速患者病程康复,改善SAS评分,以及提高患者护理满意度都有着重要的意义。
- 李丽
- 关键词：肺结核咯血
- 个体化口腔护理干预对肺结核咯血患者的效果被引量：4
- 2020年
- 目的探讨个体化口腔护理干预对肺结核咯血患者的应用效果。方法选取60例肺结核合并咯血患者,随机分为观察组(30例)和对照组(30例),对照组患者由护士遵医嘱完成口腔护理,观察组患者由责任护士对其口腔情况实施清洁度评估后采取个体化口腔护理,比较2组患者口腔卫生情况、口腔并发生症发生率和护理满意度。结果护理1周后,2组患者的口腔卫生情况均获得改善,且观察组优于对照组(均P<0.05);观察组口腔并发症发生率低于对照组(6.7%比23.3%,P<0.05),护理满意度高于对照组(97.0%比70.0%,P<0.05)。结论对肺结核咯血患者进行个体化口腔护理可改善患者的口腔卫生状况,防治口腔并发症,提高患者的护理满意度。
- 李丽
- 关键词：肺结核咯血个体化口腔护理
- 健康教育促进对改善肺结核合并糖尿病患者预后的效果被引量：4
- 2016年
- 目的探讨健康教育促进对改善肺结核合并糖尿病患者预后的效果。方法将104例肺结核合并糖尿病患者按随机数字表法分为对照组和干预组每组52例。2组均接受相同的治疗用药及临床护理,均给予常规护理方式。在此基础上,干预组出院后继续实施健康教育,并进行为期3个月的随访。出院3个月后,比较2组患者空腹血糖(FBG)、餐2h后血糖(2hPBG)、诊疗费用、认知态度及行为水平等方面的差异。结果3个月后2组在FBG、2hPBG、诊疗费用、认知态度及行为水平等方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。2组再入院率、病死率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论健康教育促进可显著改善肺结核合并糖尿病患者的预后,减少医疗费用,提高患者的生活质量。
- 李丽刘吉华
- 关键词：健康教育促进肺结核糖尿病预后
- 支气管动脉栓塞治疗肺结核合并大咯血的护理被引量：4
- 2013年
- 目的总结支气管动脉栓塞治疗大咯血的护理经验。方法回顾分析192例肺结核大咯血患者行支气管动脉栓塞治疗的临床资料。结果止血效果优良占83.3%(160/192),有效占9.4%(18/192),疗效差7.3%(14/192),脊髓损伤1例,栓塞失败4例,再次咯血12例,穿刺部位血肿及渗血9例。结论支气管动脉栓塞治疗肺结核大咯血简单有效,精心治疗和围术期护理是支气管动脉栓塞取得成功的重要保证。
- 刘吉华杨水秀曾军华李丽谭彩萍
- 关键词：支气管动脉栓塞大咯血护理
- 病案为载体的心电图教学与传统心电图教学效果的比较被引量：1
- 2024年
- 目的探讨适合护理实习生的心电图教学法,提高学生对临床心电图的识别和护理实践能力。方法选取2021年9月至2022年12月江西省胸科医院心内科的160名护理实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为研究组(n=80)与对照组(n=80),研究组采用临床心电图案例教学方法,对照组采用传统心电图教学方法,比较两组护理实习生的心电图基础理论评分、心电图测试评分,心电监护考核评分以及心电图护理教学满意度。结果研究组的心电图基础理论评分、心电图测试评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的心电监护考核评分、心电图护理教学效果满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论相较于传统心电图教学,病案为载体的心电图教学法更具优势,能切实有效增强护理实习生心电图理论及实践能力,提高护理实习生对心电图护理教学的满意度,从而提升教学质量。
- 李丽章思伊刘海琦
- 关键词：病案实习生教学
