李倩
- 作品数：15 被引量：16H指数：2
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- 影响新题型大学英语四级考试成绩之因素分析
- 2013年
- 大学英语四级考试成绩及时对学生英语能力的测量标准，也是教学效果和质量的反映。因社会导向等原因使得大学生英语四级考试成绩受到多种因素的影响，这一现象又制约了英语教学质量的提高。本文通过对大学英语四级成绩影响因素做分析，从培养学生自主学习能力，构建课堂教学与自主学习的立体化交叉教学模式等方面提出提高大学英语能力相应的几点思考。
- 李倩
- 关键词：四级新题型
- 基于主题的大学英语任务设计与自主学习能力培养
- 2011年
- 培养和发展学生自主学习能力是近20年来外语教学界中心讨论的话题。但如何从课堂教学入手采取有效的教学策略以促进独立、负责的学习和教学,仍需深入的研究。主题教学自主学习,以心理学和教育心理学为基础,旨在通过科学有效的语言学习任务设计,将课堂教学与学生自主学习融为一体,通过给予学生更多的学习责任和正确的学习策略训练,使学生在自我学习评价和反馈中提高学习动机,获得自主学习的能力,增强自我效能。
- 李倩
- 关键词：大学英语
- 基于建构主义教学理论的大学英语教学模式探讨被引量：6
- 2010年
- 建构主义理论是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。本文从建构主义的基本理论为出发点,分析了建构理论的学习观和教学观,并探讨了大学英语教学中基于建构理论的两种教学模式,支架式教学和情境式教学。
- 李倩
- 关键词：建构主义大学英语教学模式
- 试论大学英语教学中的几个心理学问题
- 2010年
- 心理教育在教育过程中起着举足轻重的作用。而目前的大学英语教学中,学生普遍对英语学习存在畏惧和应试的心理,这很大程度上影响了英语教学培养学生语言交际能力的最终目的。该文从教育心理问题,语感心理问题,词汇心理问题和迁移心理问题等发面论述了影响大学英语教学的几个心理问题,并从气氛营造和教法改进等方面介绍了如何通过解决大学英语教学中的心理问题提高英语教学质量。
- 李倩
- 关键词：大学英语心理问题教法改进交际能力
- 文化教学促进交际能力的意义及效果调查被引量：7
- 2011年
- 外语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力。文章通过对文化教学的目的、内容及原则作阐述,分析了文化差异对英语教学的影响,并通过实验调查阐述了如何在大学英语教学中实施文化教学,从而达到以文化能力培养促进语言交际能力提高的目的。
- 李倩
- 关键词：文化能力交际能力外语教学
- 词语翻译中的文化语境因素被引量：1
- 2011年
- 本文介绍了文化语境的含义和设置的意义,并从社会历史、地理环境、风俗习惯和宗教信仰等多方面阐述了社会文化语境对英语词语翻译所产生的影响。由此阐明在语词的翻译中,译者必须了解不同民族社会文化体现在语篇中的文化内涵,才能使翻译达到忠实原文的目的,真正实现两种文化的沟通与移植。
- 李倩
- 关键词：词语翻译文化语境言语交际
- 基于心理词库理论的大学英语词汇教学策略模型
- 2011年
- 词汇几乎是所有英语学习者的首要大敌,针对词汇记忆难的问题,深入分析了词汇提取的特点和机制。从心理学角度,引入了心理词库理论,提出解决词汇记忆问题的策略模型,分析其应用特点,并结合试验样本,验证了全过程。
- 李倩
- 关键词：心理词库大学英语词汇教学
