李淼
- 作品数：9 被引量：18H指数：2
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- 视唱练耳基础教学中的听写训练被引量：2
- 2008年
- 视唱练耳教学中，听写训练是一个重点也是难点，文章就听写训练的五个重要部分分别做了实用于视唱练耳听写教学的探究。
- 李淼
- 关键词：听写训练单音音程和弦
- 谈节拍节奏感的训练被引量：4
- 2008年
- 训练有素的节拍及节奏感是训练学生乐感的重要环节,对节奏各因素敏锐的感受和准确表达即可认为是良好的节拍节奏感。作为节奏训练步骤,怎样进行节拍感的训练、节奏型的认读听写训练、节奏节拍的音乐性训练等都是很关键的问题。
- 李淼
- 关键词：节奏型音乐性
- 新形势下高师视唱练耳教学的“适应与改变”
- 2010年
- 随着时代的发展,高师视唱练耳教学面临前所未有的机遇和挑战,各专业学生数量多,水平相差悬殊。在新形势下,视唱练耳教学必须坚持"适应与改变"相结合的原则,坚持传统的技能性和音乐性训练,同时,针对不同专业学生的特点,采用分类教学;尽量贴近实际音乐作品,多学科渗透教学;运用计算机音乐制作技术及多媒体系统扩展和延伸传统教学方式,激发教师和学生的创造性,达到最佳的教学效果。
- 李淼
- 关键词：视唱练耳教学
- 谈谈节拍节奏感的训练被引量：1
- 2006年
- 严格训练有素的节拍及节奏感是训练学生乐感的重要环节,对节奏各因素敏锐的感受和准确表达即可认为是良好的节拍节奏感。作为节奏训练步骤,怎样进行节拍感的训练、节奏型的认读听写训练、节奏节拍的音乐性训练等都是很关键的问题．笔者就自己的理解及同行的经验对这些问题提出一些看法．
- 李淼
- 关键词：音乐性
- 论高师视唱练耳的“师范性”特征
- 2010年
- 在高等院校音乐教育领域中,树立正确的视唱练耳教学观是保证和促进学生音乐学习成功的关键。明确高师视唱练耳课程体系,跟上时代发展的步伐,能够正确地运用于课堂教学,提高视唱练耳学科教学管理水平,并解决在实际教学中遇到的问题,这些都具有很强的实践性和现实意义,为此我们有必要进行一些深入的思考与研究。
- 李淼
- 关键词：视唱练耳学科教学管理水平教育领域课程体系
