杨秀华
- 作品数：46 被引量：153H指数：6
- 供职机构：中国医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金辽宁省自然科学基金辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 微小RNA在女性生殖系统恶性肿瘤的研究进展被引量：5
- 2017年
- 微小RNA(microRNA,miRNA)是一类内源性非编码小分子RNA,以完全或非完全互补的方式与其靶mRNA相结合,调节mRNA表达,从而影响其生物学特征,参与许多肿瘤发生过程。近年来,miRNA在肿瘤领域研究较为广泛,差异表达的miRNA与肿瘤的发生、发展有关,其作用机制是调控癌基因和抑癌基因翻译的过程。差异表达的miRNA可能通过抑制靶基因的表达来影响肿瘤的分类、药物耐药性和预后。目前的研究热点为癌变过程中miRNA的作用机制,以及如何利用miRNA作为癌症早期诊断指标或新型治疗的靶点。现就miRNA在妇科癌症如宫颈癌、卵巢癌、子宫内膜癌及外阴癌中的研究进展作以下综述。
- 杨秀华武昕
- 关键词：微小RNA宫颈癌卵巢癌子宫内膜癌外阴癌
- 一种加压气囊腹带装置
- 一种加压气囊腹带装置，包括，柔性垫层，防水套，柔性盖层，扇形断面气囊，电磁阀一，手握式充气球，手动阀，管路，手动调节模块，显示屏，主机，电磁阀二，气泵；柔性垫层和柔性盖层之间带有防水套，防水套内带扇形断面气囊，扇形断面气...
- 杨秀华孟涛郭峰
- 文献传递
- 一种妇产科重症患者手术用引流管
- 一种妇产科重症患者手术用引流管，包括子宫前引流头，子宫前引流管，子宫后引流管，子宫后引流头，滑动套，筋膜下引流头，筋膜下引流管；子宫前引流头连接在子宫前引流管前端，子宫后引流头连接在子宫后引流管前端，子宫前引流管和子宫后...
- 杨秀华
- 文献传递
- 思维导图在产科教学中的应用被引量：1
- 2019年
- 目的分析思维导图授课方法在产科教学中的作用。方法以我院产科承担教学任务的临床医学专业本科生为研究对象,以班级为单位分为实验组(90人)和对照组(90人)。实验组采用思维导图教学法,对照组采用传统讲授法,对两组学生的理论考试成绩、实践操作考试成绩及调查问卷进行分析。结果实验组学生理论考试成绩和实践操作考试成绩均高于对照组(P<0.05)。实验组学生较对照组学生认为授课内容更有条理、学习积极性更高、课堂效果更加满意、学习效率更高(P<0.05)。结论思维导图是一种高效的教学方式,在多方面优于传统教学法,值得在产科教学中推广。
- 杨秀华孟涛
- 关键词：产科思维导图教学
- 一种产科手术用吸引器
- 一种产科手术用吸引器，包括鱼嘴形管，Y形硬质管，电凝头，羊水吸头，血液吸头，血液软管，血液硬质伸缩管，电凝头手柄，血液吸管调节阀，血液导管，血液存储盒，羊水存储盒；鱼嘴形管前端带有两个开口，其中一个开口内设置有Y形硬质管...
- 杨秀华
- 文献传递
- 疫情下腾讯会议结合翻转课堂在MBBS留学生产科教学中的应用被引量：3
- 2021年
- 目的探讨疫情下腾讯会议结合翻转课堂在MBBS留学生产科教学中的应用效果。方法选取2020年2—5月76名MBBS留学生为试验组,课前一周通过微信群发布PPT供其预习,课堂上利用腾讯会议进行翻转课堂教学;选取2019年同期70名MBBS留学生为对照组,采用线下教师讲授模式。4个月后比较两组随堂测验成绩和期末考试成绩,并发放调查问卷,了解学生对本组教学模式的评价。结果试验组随堂测验成绩和期末考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且试验组留学生对本组教学模式的评价更高。结论疫情下腾讯会议结合翻转课堂教学模式有利于提高MBBS留学生的考试成绩、自学能力和学习积极性,得到学生的认可。
- 杨秀华孟涛
- 关键词：留学生产科
- 毕博平台结合翻转课堂在产科大课教学中的应用被引量：5
- 2019年
- 目的探索毕博平台结合翻转课堂在产科大课教学中的作用。方法将在我院产科实习的临床医学专业五年制本科生作为研究对象,以班级为单位分为实验组(100人)和对照组(100人)。实验组采用毕博平台结合翻转课堂教学法,对照组采用传统讲授式教学法,对两组理论考试成绩、技能考核成绩及问卷调查结果进行比较。结果两组理论考试成绩和技能考核成绩比较差异有显著性(P<0.05);实验组学生认为毕博平台结合翻转课堂使教学内容更有吸引力,有利于提高学习成绩、自学能力。结论毕博平台结合翻转课堂是一种先进的教学方式,在许多方面均优于传统教学法,值得推广。
- 杨秀华孟涛
- 关键词：产科
- 双语查房在产科住院医师教学查房中的应用被引量：2
- 2020年
- 目的分析双语查房在产科住院医师教学查房中的应用。方法将2016年7月—2016年12月在我科进行规范化培训的住院医师60人随机分为试验组(30例)和对照组(30例),试验组采取传统教学查房方法,试验组采用双语查房,比较两组查房后的教学效果。结果试验组住院医师英语听力、口语和翻译能力好于对照组,试验组住院医师出科理论考试成绩和病例书写考试成绩好于对照组,试验组住院医师对教学查房满意度较高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论双语查房可以提高住院医师的英语应用能力,也能完成教学任务,可继续推广。
- 杨秀华孟涛
- 关键词：住院医师产科教学查房
- 微格教学法在产科课间实习的效果分析被引量：1
- 2020年
- 目的分析微格教学法在产科课间实习的效果。方法选择2018年1月在我科实习的同学为研究对象100名,按班级进行分组,其中50名临床医学专业学生为试验组,在产科课间实习过程中采取微格教学法,另选择50名临床医学专业学生为对照组,采取传统课间实习教学法。1个月课间实习结束后分别对两组同学的病例分析考试成绩和实践操作考试成绩进行比较分析,另对所有同学发放调查问卷,内容包括课堂气氛是否活跃、是否有利于提高自己的动手能力和团队合作能力,是否有利于提高自己的心理素质,对课间实习教学效果是否满意。结果试验组同学病例分析考试成绩为(88.56±2.70)分,对照组同学病例分析考试成绩为(83.18±1.97)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组同学实践操作考试成绩为(90.44±2.73)分,对照组同学实践操作考试成绩为(86.66±2.62)分,差异有统计学意义(P<0.05)。较多的试验组学生认为课堂气氛活跃,有利于提高自己的动手能力和团队合作能力,且能够提高自己的心理素质,更多的试验组同学对实习课教学效果满意,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微格教学法适合产科课间实习,能够更加直观和感性的将学生的实践操作展现出来,有利于学生动手能力的提高。
- 杨秀华孟涛
- 关键词：产科课间实习教学方法
- 一种分娩球固定装置
- 一种分娩球固定装置，包括底座，凸轮机构，传动机构，驱动机构，立柱，分娩球托，分娩球，靠背，横架，伸缩杆，挂钩，靠枕，扶手，立架，充放气管，气泵及控制装置，手动调节开关，导向杆，底板，脚踏板；底座上安装有凸轮机构和驱动机构...
- 杨秀华
- 文献传递
