梁昌辉
- 作品数：82 被引量：59H指数：3
- 供职机构：江阴市华士实验小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教经济管理更多>>
- 例谈说明文教学内容的选择与确定被引量：1
- 2010年
- 如果走进真实的现实语文课堂,就会发现,同一篇文章对于不同的教师而言,教学的内容取舍差异很大,教学内容的"已然"与"应然"常常出现严重断裂或错位。由于语文教学内容的模糊性,导致教学内容泛化甚至远离语文教学。更深层次看,就学生终极发展而言,语文教学内容的"已然"和"应然"是否断裂?怎样的语文教学内容才真正是学生学习的"应然"内容?百年语文教育改革的根何在?因此,语文课程研制者、语文教材编写者和语文教学执行者,都有必要对这些问题进行认真研究。
- 梁昌辉
- 关键词：教学内容说明文《语文课程标准》《生物入侵者》教学风格
- 言语实践:儿童母语学习的应然形态与路径被引量：1
- 2017年
- "实践性"是《义务教育语文课程标准》(2011年版)所揭示的语文课程特性之一,也应当成为语文教学的基本思想。但是,无论是日常教学还是公开课,"讲课文"依然大行其道,"坐听学习"仍是主要形式。设计、实施情境化的言语实践活动是突破"讲课文"低效率、学生学习被动现状的重要方法,也是儿童母语学习的应然形态与基本途径。儿童在积极的言语实践活动中,以言语能力为核心的母语素养得到较好的培养和发展,同时,对母语的情感与态度也发生了积极的变化。
- 梁昌辉
- 关键词：儿童母语学习言语实践
- 儿童是怎样实现母语生长的?
- 2014年
- 尽管人类在脑科学上取得了可喜的成果，但是大脑的语言枢纽始终还是一个“暗箱”。语言如何编码？内部语言与外部语言怎样转换？人何以有妙语连珠与口不能言的悬殊？为什么有的思维敏捷．而有的却反应迟钝呢？……所有的言语秘密和思维诀窍全在于此“暗箱”之中!
- 梁昌辉
- 关键词：母语儿童外部语言思维敏捷内部语言脑科学
- 星语心愿
- 2015年
- 有歌中唱到＂白天不懂夜的黑＂,其实,夜不完全是黑的。它呈现出另外一番与白天完全不同的样子让人神思驰扬。但这神思不纷乱,不意躁,不会搅扰得人心绪烦乱,那星星的渺远的点点光亮却将这份神思照得如梦一样美。当然,这如梦一样的星空还得数咱们老家。淠河流域江淮分水岭一带为丘陵之地,是粮食主产区,农历六月三伏时节,白天,灼热气浪在一望无垠的半人高的稻秧尖上簸荡;晚上,人们打着蒲扇,竹椅、竹床,懒散地任意地摆放着躯体。
- 梁昌辉
- 关键词：江淮分水岭如梦本原性活力板
- 口语交际课型的三种基本范式被引量：1
- 2016年
- 口语交际是语文课程的一大亮点,也是一大难点,课程内容阙如,教材编排也只提供了一个＂任务＂,教什么与怎么教同时摆在了一线教师的面前。本文根据学生口语交际经验的情况,结合苏教版小学语文教材中安排的口语交际内容,主要探讨认知练习课、改善提升课、舞台表演课这三种小学口语交际课的基本范式,结合课例分析每一种范式的学习目标定位、教学特点、基本环节与策略等教学的基本问题。
- 梁昌辉
- 关键词：情境性
- 写作知识开发路径与方向的实践观察
- 2017年
- 重视写作知识的作用,着力开发写作知识,已逐步成为写作教学的共识。通过对"记一次体验活动"的10个同题教学案例的分析,可以看出内容性知识、功能性知识、文体知识、技巧知识、修改知识在写作教学中分别具有怎样的价值,居于怎样的地位,目前写作知识开发上的利与弊,还需要做出怎样的调试等。
- 梁昌辉
- 浅谈活动课程资源的开发与利用
- 2009年
- 活动课程的开放性、实践性、自主性和生活化,要求我们对活动课程资源的开发与利用问题给予持久的关注和研究,不断探索生动的契合学生实际的课程形态。苏霍姆林斯基认为:"给学生提供空余时间就是创造宝贵财富。"我们更进一步认识到给学生提供空余时间,更需要给学生提供丰富的活动内容。
- 梁昌辉
- 关键词：活动课程课程形态休闲教育课程定位社会文化生活
- 经济力:56号教室秘诀之三
- 2015年
- 理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具有的最重要的能力之一，这种能力的培养应该从少儿阶段就开始进行，做得愈早，效果愈佳，否则将会非常被动。
- 梁昌辉
- 关键词：经济力教室理财能力少儿阶段孩子
- 化学课堂教学中研究性学习的探讨
- 2010年
- 本文主要就如何在课堂教学中渗透"研究性学习"谈自己的几点体会。一、研究性学习的提出与内涵研究性学习的提出是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端,让学生模拟科学研究的过程,从选择方案和研究过程、开发利用资源,到探索研究结论。
- 梁昌辉
- 关键词：研究性学习化学课堂
- 法生智慧,根立乡村——走进薛法根语文教学智慧世界
- 2016年
- 对一个人的称谓反映着说话人对对方的感情，隐现着彼此之间的距离。对薛法根，有人称他“薛校长”．因为他是在校生超过六千人的苏州市盛泽实验小学的校长，这样称呼，以示权位；有人叫他“薛特”．因为他是特级教师，凸显了学术荣誉：也有一些人只是称“薛老师”，朴实，简单，显示了相互之间的熟络与亲近。
- 梁昌辉
- 关键词：教学智慧语文乡村特级教师说话人
