沈国良
- 作品数：119 被引量：259H指数：10
- 供职机构：沈阳工业大学石油化工学院更多>>
- 发文基金：辽宁省自然科学基金国家自然科学基金辽宁省教育厅计划项目更多>>
- 相关领域：化学工程理学文化科学轻工技术与工程更多>>
- 苯酚钠合成工艺的研究
- 研究了以苯酚、氢氧化钠为原料,采用甲苯作带水剂和反应溶剂,常压合成苯酚钠.实验考察了反应物摩尔配比、反应温度、反应时间、溶剂用量等因素的影响.适宜的合成工艺条件为:苯酚与氢氧化钠的摩尔比为1:1.1、反应温度100℃-1...
- 沈国良董优嘉张晓辰徐铁军陈远南
- 关键词：有机中间体催化剂合成工艺
- 文献传递
- 基于产教融合的应用型人才培养模式探究被引量：11
- 2018年
- 针对普通高校毕业生就业难的问题,从毕业生自身和用人企业双方进行分析,原因在于毕业生所具备的专业技术能力与用人企业岗位需求标准严重脱节,实际操作能力无法达到用人企业的要求。提出在职业教育中建立基于产教融合的应用型人才培养模式,以企业需求为导向调整专业课程内容和结构,以专业操作能力培养为核心对课程体系与教学内容进行改革、创新,其中企业岗前培训前移的教学设计,能够切实提高毕业生的实际操作能力,满足企业岗位要求,实现校企双赢。同时,推进高校职业教育成功转型。
- 秦莲童沈国良
- 关键词：应用型人才职业教育
- 利用己二酸副产物制取过氧化丁二酸被引量：9
- 2002年
- 研究了直接利用生产己二酸副产的混合二元酸制取过氧化丁二酸的工艺过程和操作条件 ;实验采用乙酸酐作脱水剂 ,由混合二元酸先制取丁二酸酐 ,再用过氧化氢氧化制得过氧化丁二酸 ;确定出了各步反应及其产物分离的工艺条件 ,丁二酸酐、过氧化丁二酸的收率和产品纯度均达 90 %以上。
- 沈国良唐丽华
- 关键词：己二酸副产物混合二元酸
- 环己烷仿生氧化混合物硝酸氧化制己二酸及二元酸的方法
- 本发明涉及环己烷仿生氧化混合物直接硝酸氧化制己二酸及二元酸方法，其特征在于：在1～10mg/L金属卟啉催化剂存在下，在140℃～160℃温度和0.8～1.2MPa压力下，用空气氧化环己烷，环己烷氧化混合物直接硝酸氧化制己...
- 唐丽华张晓娟沈国良陈恩之周亚绵邵英贵徐淑媛贾长英徐铁军樊友
- 文献传递
- 线上线下混合式教学模式在石油加工工艺学课程中的应用被引量：2
- 2021年
- 采用线上线下混合式教学模式,是信息时代高校人才培养的新尝试。文章以石油加工工艺学课程为例,从学习环境、学习资源、学习方式和考核方式四个方面介绍了线上线下混合式教学模式在该课程中的应用。两年的教学实践表明,这种新型教学模式取得了较好的教学效果,有助于培养综合素质突出的高级应用型本科人才。
- 朱静沈国良班玉凤
- 关键词：混合式教学模式应用型本科人才
- 乙二醇钾合成工艺的研究
- 2011年
- 研究了以乙二醇和氢氧化钾为原料,采用有机芳烃溶剂作带水剂和反应溶剂,常压合成乙二醇钾。考察反应物物质的量比、反应温度、反应时间和溶剂用量等因素的影响。适宜的合成工艺条件为:乙二醇与氢氧化钾物质的量比(1.3～1.5):1,反应温度(100～160)℃,反应时间3 h,乙二醇转化率达85.11%。
- 沈国良董优嘉徐铁军傅承碧陈远南
- 关键词：精细化学工程乙二醇氢氧化钾
- 石油加工生产技术专业应用型人才培养的探讨被引量：12
- 2010年
- 社会及地方经济的快速发展增加了应用型人才的需求量,使得发展应用型教育,大力培养应用型人才成为我国经济发展和现代化建设的客观需要。本文根据本校自身特点,从改变教学理念、改革教学计划、制定适宜的教学大纲、现代教育技术在教学中的应用、完善校内外实践教学体系、加强教师队伍建设五个方面,探讨了如何培养石油加工生产技术专业应用型人才的途径。
- 朱静沈国良赵文凯孙明珠班玉凤张兵
- 绿色化学与化工课程体系与内容的构建被引量：7
- 2010年
- 本文简要介绍了绿色化学与化工的产生、内容与作用,开设绿色化学与化工课程的重要性,详细介绍了绿色化学与化工的课程体系与课程内容,简要说明了课程的教学方法与教学手段。
- 沈国良徐铁军朱海峰赵文凯蒋晓艳
- 关键词：绿色化学绿色化工课程体系课程内容
- 三乙烯四胺六甲叉膦酸合成新工艺的研究
- 研究了由三乙烯四胺、甲醛和亚磷酸直接一步合成三乙烯四胺六甲叉膦酸(TEHMP)的新工艺及操作条件。反应的适宜操作条件为：三乙烯四胺与甲醛、亚磷酸的物质的量比为1∶6.1∶6.0,反应温度为105～110℃,反应时间为1....
- 沈国良桑署宁赵文凯傅承碧徐铁军
- 关键词：废水处理合成工艺阻垢剂缓蚀剂螯合剂
- 文献传递
- 面向应用型人才培养的化工类专业生产实习教学模式的改革与实践被引量：7
- 2020年
- 按照应用型人才培养要求,从培养学生知识应用能力和工程实践能力出发,产教深度融合,将过去单一的生产实习改革为化工仿真实习、化工单元操作实训、化工现场生产实习、化工生产操作实训4个阶段进行,实施“仿真-实习-实训”新的生产实习教学模式。在化工现场生产实习期间,让学生参观多个大中小化工企业,详细了解不同规模的生产工艺装置。
- 沈国良朱海峰徐铁军赵文凯朱静班玉凤孙明珠陈宏张晓娟李凤红
- 关键词：应用型人才培养化工专业教学改革
