沈红宇
- 作品数：11 被引量：18H指数：2
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- 《经典释文》“重”字音义辨被引量：1
- 2016年
- "重"字在中古《经典释文》和《广韵》中有多组音义匹配。表"分量大"及其衍生义,读上声直陇切,为其常用音义;重牙又作崇牙,为重叠之牙,既指悬挂编钟编磬之类乐器的木架上端所刻的锯齿、钟磬架,又指旌旗的齿状边饰,读平声直容切;丧礼中临时作主位之用的重,读平声直容切;"一似重有忧者"之"重"为副词,指再次,反复,读去声柱用切。
- 沈红宇郭建斌
- 关键词：《经典释文》礼记音义中古音
- 公平价值的引领:从免费到公费的师范生教育被引量：12
- 2019年
- 为了推动优秀师范生的培养,我国持续11年实行了免费教育优惠政策:在读免费、就业保障、简化读研。从免费师范生教育到公费师范生教育,一定程度上消解了城市与农村之间的教育不公平、社会观念对师范生的不公平以及师范生与非师范生之间的不公平,体现了我国教育公平价值的实践和发展。但地方经费不能保证地方公费师范生政策的有效实施,"简化读研"降低了研究生培养的要求,"不准报考研究生"和强制服务制度也阻碍了公费师范生的发展,反映出师范生公费教育政策仍然存在不公平的问题。公费师范生教育应拓宽资金渠道,逐步增加地方公费师范生培养经费;健全培养和监督制度,进一步提升公费师范生的培养质量;改革教师用人机制,切实提高教师的社会地位和经济待遇,弥补公费师范生教育在公平性上的不足。
- 沈红宇沈红宇
- 关键词：师范生教师队伍建设教育政策
- 高校汉语言文字研究性教学探析被引量：1
- 2017年
- 国家和教育部的一系列纲要、规划和意见对高校的汉语言文字教育提出了比以往更高的要求,有必要对现阶段的高校汉语言文字研究性教学作一个检讨。汉语言文字的研究性教学包含对学生汉语言文字研究能力和实践能力的培养。当前汉语言文字的研究性教学还存在过程落实不到位、创新性不足、应用性不强等诸多不足。造成这种状况有教师、学生和管理部门等多方面的原因。提升汉语言文字研究性教学的质量可以从四个方面入手:建立合理的课程模块体系,有效衔接模块课程;优化教学方式方法,打造精品模块课程;推广运用信息化手段,带动课程教学改革;教育管理职能部门在培训、管理等方面予以扶持。
- 沈红宇
- 关键词：汉语言文字研究性教学教育信息化
- 高中语文教学的最简法则:组合与聚合
- 2017年
- 组合与聚合是高中语文的教学最简法则。高中语文课程的三维目标和内容体系,都体现了组合与聚合的规则;两者的关系是组合决定聚合,聚合指导组合;在语文教学中,教师在运用两个法则时应做到"组合要恰当,聚合有度量"。
- 沈红宇
- 关键词：高中语文
- 姚华《黔语》中来源于古代的词语考察
- 2018年
- 姚华《黔语》是贵阳方言研究史上第一本方言词汇著述,著作讨论了贵阳方言词汇的源流,从古文言词语、中古以来的俗词语两大方面揭示了贵阳方言的历时系统概貌,是研究贵阳方言的有效材料。从收录的词语来看,贵阳方言的古代词语来源丰富,既与其他西南官话方言有一定的传承性,又由于其独特的发展历史和文化氛围而独具特色。明朝的卫所制度和屯田制度,使贵阳聚集了大量五方移民,逐渐形成一定范围的"共同语",贵阳乃至贵州大部分地区的汉语方言就在这个"共同语"的基础上形成;四川方言语音和词汇语法系统的优点,使它成为贵阳"共同语"的优势方言,所以贵阳方言与四川等地的西南官话一致性较高,湘赣方言、中原官话对贵阳方言的影响也会积淀在一些方言词以及方言的白读音层面。在清代大面积的、大规模的汉族移民中,江浙等省籍人数增加,可以解释贵阳方言在词汇上与江淮官话和吴语有一定相似度的现象。
- 沈红宇吴伟军
- 关键词：贵阳方言词汇来源
- 慧琳《一切经音义》的重纽问题——从景审序说起被引量：3
- 2015年
- 重纽韵舌齿音与重纽两类的关系如何,重纽两类区别何在及如何拟音,是音韵学界多年来讨论多分歧大的问题。慧琳音义景审序"企以智为叠韵……盖所不取",为重纽舌音归类问题的解决提供了重要的线索。通过景审序的重新解读以及王三、慧琳音义重纽韵知组字的考察,可以肯定,舌音本身是B类性质的,随同B类变化。原《切韵》重纽韵内部A、B两类介音的对立,在慧琳时代已演变为不同三等韵间主要元音的对立,重纽韵已不复独立存在,原《切韵》的四等格局也归并为三等格局。
- 沈红宇杨军
- 关键词：重纽慧琳《一切经音义》
- 常德西湖管理区语言状况调查
- 2018年
- 常德西湖管理区人口以新化、安化移民为主,经过40多年的接触,仍主要以各自的原籍方言作为母语,整体上对另一种移民方言的感知接受度都低于对周边常德方言。新化移民对母语的认同明显低于安化移民,其语言能力强,又能以一种开放的态度对待其他方言,其方言向普通话和常德方言靠拢的进程比安化话快,未来新化移民方言的本土化将比安化移民要早一些。
- 沈红宇
- 关键词：浊音清化
- 今本《经典释文》类隔音切的改动问题
- 2009年
- 一、引言
唐陆德明撰《经典释文》（简称《释文》），录存了隋唐以前诸家经典中文字的音读、释义和异文材料，是研究先秦至汉魏六朝时文献语言的宝库。近半个世纪以来，学者都非常重视《释文》中诸家音注材料的研究，取得了丰硕的成果，在对陆德明本人音系的整理工作方面也进行了有益的探索。
- 沈红宇
- 关键词：《经典释文》音切今本文献语言汉魏六朝
- 《经典释文》“重”字音义辨
- 2016年
- “重”字在中古《经典释文》和《广韵》中有多组音义匹配。表“分量大”及其衍生义，读上声直陇切，为其常用音义：重牙又作崇牙，为重叠之牙，既指悬挂编钟编磬之类乐器的木架上端所刻的锯齿、钟磬架，又指旌旗的齿状边饰．读平声直容切；丧礼中临时作主位之用的重，读平声直容切：“一似重有忧者”之“重”为副词，指再次，反复，读去声柱用切。
- 沈红宇郭建斌
- 关键词：《经典释文》音义匹配《广韵》平声
- “足”部与“走”部同声符字考——兼论义近形符通用
- 2013年
- 义近形符通用现象往往被认为不是时间关系,而是一种文字未定型时的静态的地域差异的表现。通过对《说文》《玉篇》的静态和动态的考察,可知足部、走部中声符相同的字也有通用的情况,但并非全是通用,亦有对立。某些义近形符通用是文字历时演变的一种表现。义近形符通用具有时代性。
- 沈红宇
- 关键词：说文
