米藏智
- 作品数：11 被引量：34H指数：4
- 供职机构：宁夏医科大学护理学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 小组合作性学习在《护理学基础》实验教学中的应用被引量：5
- 2008年
- 目的:研究《护理学基础》小组合作性学习的效果。方法:将2005级40名护生设为实验组,采用小组合作性学习的教学方法;将2004级48名护生设为对照组,采用单一授课法教学方法。比较两组基础护理理论、实验操作成绩,并调查实验组对合作性学习的评价。结果:实验组理论、操作考试成绩显著优于对照组(均P<0.01);11个检查项目中排在前5位的为有助于提高沟通能力,有助于促进同学间、师生间的关系及有助于激发学习兴趣和增强自信心。结论:小组合作性学习教学效果优于单一授课法,有利于激发护生的学习兴趣和培养团队精神。
- 米藏智李胜玲刘晓慧穆国霞柴晓敏赵文燕
- 关键词：小组合作性学习护理基础教学
- 护理临床带教老师对不同学历层次护生护患沟通能力的评价被引量：7
- 2008年
- 王艳荣沈小萍米藏智华桂珍
- 关键词：护生护患关系沟通能力
- 护士工作压力源的调查分析被引量：5
- 2008年
- 为了解在职护士工作中现存的主要压力源及压力程度,寻求缓解压力的方法、提高护士的工作效率、维持护理人才队伍的稳定提供依据,通过护士工作压力源量表260名临床在职护士的工作压力程度及压力源进行现况调查。结果护士工作压力属中度,现存的工作压力源主要是工作量及时间分配问题;护理专业及工作方面的问题;工作环境及资源方面的问题。认为在职护士的工作压力源较多,应制定有效措施以缓解护士工作压力,稳定护理专业队伍;护士应通过自我调节、积极应对以释放、缓解工作压力,来确保护理工作的效率及护理质量。
- 米藏智唐彦柴晓敏张晓娇
- 关键词：护士压力源
- 如何在护理基础操作课中提高护生专业素质
- 2008年
- 目的:塑造护生的良好仪表,提高专业素质,为其今后的临床实习和工作奠定良好的基础。方法:采用仪表和考试挂钩的方法,对示教-模拟练习-强化练习-测验考试这四个环节,按照每个环节教学内容和目的的不同,采用不同的方法。结果:护生的整体仪表焕然一新;培养了护生良好的团队精神;护生学习的积极性和兴趣极大增强。结论:注重中专护生仪表打造;促进中专护理教学方法多样化;提高护理教师对中专护生的认可度。
- 柴晓敏白彩锋米藏智李玉香穆国霞刘晓慧
- 关键词：护理操作中专护生
- 以护理义工学分制为特色改革本科教学方法的探讨被引量：2
- 2008年
- 社会对高等护理教育人才提出了越来越高的要求。现代高等护理教育的培养目标,是使高等护理教育专业的学生成为适应社会发展需要的高层次实用型护理人才。通过以护理义工学分制为特色的教学改革,锻炼护理本科生与人交往的能力和爱心意识,提升学生的综合素质,为适应临床护理和社区护理教育的需要,培养高素质护理人才。
- 米藏智李胜玲穆国霞刘晓慧柴晓敏
- 关键词：护理本科学生学分制
- 本科护生职业礼仪与美感培养的探讨被引量：1
- 2008年
- 护士是医院里与患者接触最频繁和密切的一个特殊群体。随着社会生活水平的提高，人们的精神需求更为丰富，患者对护士的美感需求也更高。大量临床资料表明，患者在住院期间的美感、满意度同患者的康复密切相关，而护士正是这美感效应产生的源泉。因此，要求护士掌握更多的礼仪与美学知识，使护理工作升华为一种艺术，通过自己美的仪表、美的心灵、美的行为让患者产生更多的美感，从而有利于疾病的康复。为了更好地适应护理模式的转变。我院在教改中将《护理礼仪》作为本科护生的必修课，并在教学和临床实践中加强了护生职业礼仪和美感的培养，现介绍如下。
- 米藏智
- 关键词：美感培养职业礼仪本科护生美感效应护理工作护理模式
- 以护理程序为核心 开展儿科护理学的本科教学
- 2007年
- 采用以护理程序为核心开展儿科护理学的本科教学,提高了护理本科生儿科护理学的综合技能,为护理本科生的能力培养创造了空间,并促进了教学相长,因此,以护理程序为核心开展护理临床教学是护理教育发展之必然。
- 李胜玲米藏智雍文博赵文燕
- 关键词：护理程序儿科护理学本科教学
- 将职业防护融入基础护理教学方法探讨被引量：2
- 2009年
- 白彩锋李玉香穆国霞柴晓敏罗慧琴李亢米藏智
- 关键词：教学方法基础护理实习护士医院管理部门卫生管理部门医院管理者
- 实习护生循证护理认知状况调查
- 2010年
- 目的探讨实习护生对循证护理（EBN）的认知状况。方法对118名实习护生进行问卷调查，问卷内容包括一般资料、循证护理知晓情况、知晓循证护理的途径、获取专业信息的途径、对循证护理的兴趣、处理临床问题的方法等。结果实习护生尽管对循证护理感兴趣，但却对其知之甚少，文献检索能力较弱，获取信息的途径主要是网络，互联网已成为护生生活和学习的重要组成部分，在处理临床问题时仍停留于经验式的解决问题。结论优化课程设置，重视护生EBN教育；切实加强循证护理师资建设；鼓励护生早期接触科研和临床，提高循证素质，提高护生获取信息的能力；转变教学理念，从而提高护生临床决策能力。
- 刘晓慧米藏智穆国霞柴晓敏李玉香白彩锋
- 关键词：护生循证护理
- 护理人员医疗废物处理行为调查分析被引量：8
- 2009年
- 目的:了解护理人员医疗废物处理行为现状,为临床护理工作中医疗废物管理提供依据。方法:采用调查问卷,对112名护理人员进行了抽样调查,然后利用SPSS统计软件进行分析。结果:64.3%的护理人员最近1年在处理医疗废物时发生锐器损伤;87.5%的护理人员对各种医疗废物能够做到分类存放;62.5%的护理人员从不将医疗废物放入生活垃圾桶内;56.3%的护理人员在肌内注射、拔除静脉针等操作后,对按压在患者针眼处棉签或贴消毒棉的胶布进行了收回处理;79.5%的护理人员在与专职人员交接医疗废物时能够履行登记制度;54.5%的护理人员在处理血液、体液或污染物等废物时每次都配戴手套、口罩等防护用具;83.0%的护理人员在处理医疗废物后能够及时洗手。结论:半数以上的护理人员在最近1年处理医疗废物时发生了锐器损伤;大多数护理人员对医疗废物和生活垃圾能够做到严格分类放置,但是在医疗废物处理分类、交接和防护行为方面仍然存在不同程度的缺陷;护理人员在处理医疗废物时防护意识欠缺。建议加强医院医疗废物监督管理制度建设,护理管理者要加以重视,提高护理人员对医疗废物危害、分类处理等相关知识的认知,加强护理人员的职业防护,加强对在校学生和实习生的职业防护教育。
- 白彩锋李玉香穆国霞柴晓敏刘晓慧米藏智
- 关键词：护理人员医疗废物
