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罗秀状: 作品数：66 被引量：139H指数：6; 供职机构：右江民族医学院附属医院更多>>; 发文基金：广西百色市科学研究与技术开发计划项目国家自然科学基金百色市科学研究与技术开发计划项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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居家护理模式在儿童慢性病管理中的应用进展: 2021年; 儿童慢性疾病指0~18岁期间,通过科学的医疗技术所诊断的持续发生三个月以上或反复发作三次以上并可能再次发作的特殊疾病[1]。有文献报道全球18岁以下儿童有10%~20%患有某种慢性病或综合性慢性疾病,其中重症患儿占2%~4%[2]。美国约有25%的儿童被诊断为慢性病[3]。; 罗小米罗秀状刘运广邓文洁; 关键词：慢性病儿童居家护理延续护理

重型β地中海贫血患儿家属疾病认知及心理体验的质性研究被引量：4: 2020年; 目的探讨重型β地中海贫血(简称重型β地贫)患儿家属应对患儿疾病过程中的心理体验与需求,为临床医护人员实施针对性、个体化干预措施提供依据。方法通过质性研究访谈形式访问25例重型β地贫患儿家属,将获得的资料进行分析、归纳和整理,提炼主题。结果重型β地贫患儿家属承受着巨大心理压力,表现为初次确诊时的震惊与质疑,治疗过程中的愤怒与抑郁、自责与自我怀疑,治疗后期对未来的担忧与不确定、感觉照顾负担重及生活质量下降、渴望多方支持与帮助等一系列心理体验。结论重型β地贫患儿家属存在一系列的心理问题及负面情绪,医护人员应强化专业知识的普及,开展多种形式的健康教育,给予重型β地贫患儿家属足够的信息支持与专业指导,使其积极配合治疗,从而改善患儿预后,提高患儿及其家属的生活质量。; 梁英何志川韦桂源罗秀状林梅陆青梅; 关键词：重型Β地中海贫血心理体验负性情绪健康教育

138例小儿肾病综合征的护理: 1997年; １３８例小儿肾病综合征的护理右江民族医学院附院儿科罗秀状（百色５３３０００）肾病综合征（以下简称肾病）是儿科常见病，部分病例具有病程迁延，常易复发或反复，依赖激素，易出现并发症等特点，给临床治疗带来困难，随着医疗技术水平的进步，治疗成功率已明显提高，...; 罗秀状; 关键词：小儿肾病综合征护理

简化小儿危重病例评分法在基层医院的应用研究被引量：4: 2012年; 目的探讨简化小儿危重病例评分法在基层医院中的应用价值。方法运用标准评分法和简易评分法逐一进行评分对比,观察评分结果对病情评估的准确性及相关性,比较两种评分符合率。结果随着诊断符合项目增多,简化评分均低于标准评分,但两种评分法非危重、危重及极危重病例比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论简化评分法可以作为有效评价指标用于临床评价危重患儿,两者结合应用能准确判断病情,值得临床推广应用。; 罗秀状陈靖梅黄丽雯周雪枚陆青梅; 关键词：危重病例评分法

亚低温治疗儿童重症病毒性脑炎的疗效观察及护理被引量：2: 2008年; 病毒性脑炎是儿科较为常见的中枢神经系统感染性疾病,会引起严重的神经功能缺损,严重危害儿童健康。近年来动物实验研究表明,轻度降低体温对脑损害有保护作用,又可避免深度低温的副作用。目前亚低温治疗重型脑外伤已广泛用于临床,且疗效肯定[1]。我们于2005年4月～2007年4月,对56例重症病毒性脑炎患儿进行了亚低温治疗,取得满意的治疗效果。现报道如下:; 罗秀状林梅; 关键词：亚低温治疗病毒性脑炎儿童重症护理

一种儿科护理专用服药计量杯: 本实用新型属于医疗设备技术领域，尤其为一种儿科护理专用服药计量杯，包括计量杯本体，所述计量杯本体包括耐磨层、第一保温层、密封层和第二保温层，所述计量杯本体的顶端部螺纹连接有功能盖，所述功能盖的顶部设有控制面板，所述功能盖...; 罗秀状陈玉科农彩梅莫淑艳罗小米; 文献传递

桂西地区儿童癫痫个案管理方案的构建与应用: 2022年; 探讨桂西地区儿童癫痫个案管理方案的构建与应用。方法:基于循证构建儿童癫痫个案管理方案;通过随机对照验证儿童癫痫个案管理方案的应用效果:选择2019年3月至2021年5月我院收治的86例癫痫患儿,随机分为对照组和干预组,每组43例,对照组患者实施常规护理模式,干预组在对照组基础上实施个案管理方案措施,对比两组照顾者疾病管理程度、患儿用药依从性及癫痫发作次数。结果:干预后,干预组患儿照顾者疾病管理能力与疾病管理困难评分均优于对照组,组间具有统计学意义(P<0.05);干预组患儿自我效能、用药障碍、医学信仰、社会支持等用药依从性评分均优于对照组,组间具有统计学意义(P<0.05);干预组患儿计划外就诊次数与癫痫发作次数少于对照组,组间具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于循证构建儿童癫痫个案管理方案可减少癫痫患儿疾病发作次数,提升患儿依从性,增加患儿家长的疾病认知与护理能力,具有临床意义。; 莫淑艳罗秀状李东明黄芝蓉罗小米; 关键词：儿童癫痫个案管理

角色扮演教学法在《儿科护理学》见习带教中的应用被引量：2: 2009年; 目的探讨角色扮演教学法对《儿科护理学》见习带教的影响。方法将95名护理本科学生，随机分为试验组和对照组；试验组在见习带教过程中，遇到没有患儿或患儿及家属不配合时，由老师扮演患儿家属提供病史；对照组采用传统教学法；比较两组学生对教学法的满意度及临床思维综合能力。结果试验组学生对角色扮演教学法满意度、临床思维综合能力考核结果均高于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论见习带教过程中，生动、身临其境的教学法，可提高学生的满意度，激发学习兴趣，提高学生临床思维综合能力。; 陆青梅罗宇莉张昆珍李彩绿林梅罗秀状; 关键词：角色扮演儿科护理学见习带教教学效果