罗维扬
- 作品数：10 被引量：20H指数：3
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- 对联的种类及特征
- 2003年
- 对联尚无权威的分类方法,作为古代修辞方式之一的对偶句分类虽有四分法、六分法、八分法,但难免交插和重复而并不科学。其实,不同的对联有不同的特征,对联的特征又与分类标准密切相关。按不同的标准,可分出不同的种类:按字数的多少,可分成短联与长联;按使用的范围,可分成行业联与通用联;按使用的时间,可分成节令联与春联;按贴挂的位置,可分成门联与堂联;按其固定场所,可分成名胜联、馆堂联及戏台联;按创作的指向,可分成自题联与题赠联;按情感的表达,可分成喜庆联与哀挽联;按审美趣味,可分成俗联与雅联;按对仗的宽严,可分成工对与宽对(借对、邻对);按上下联的逻辑关系,可分成顺对与逆对(合掌对与无情对);按对仗的技巧,可分成拆合对、顶真对、连环对、双关对、集名对、节气对、生肖对、干支对、数字对等;按在词曲创作中的运用,可分为合璧对、鼎足对、连璧对、联珠对、流水对、隔句对、鸾凤和鸣对和谜对等。恰当分类,可促进对联的创作和研究。
- 罗维扬
- 关键词：对联写作鉴赏
- 对联源流考被引量：3
- 2003年
- 对联有两个源头,其载体源头是民间风俗题桃符的桃符板,文本源头则是古诗文中字数相等且对称相应的语句。二源合流才成对联。最早出现的对联,从五代十国的后蜀到南北朝时的梁,再到西晋,上推三大步,前移七百多年。对联在北宋时成为时髦,在明朝蔚然成风,在清朝出现鼎盛时期。从辛亥革命到新中国,从革命先行者孙中山到无产阶级革命领袖毛泽东,对联实现其内容政治化、语言现代化。"文革"中对联艺术遭到严重破坏,对联文体蜕化成字数相等的两句话。改革开放以来,对联创作及收集整理大见成效,但也存在公式化、概念化和形式主义的不良倾向以及后继乏人的严峻局面。现在,应当开展对联研究,提倡对联教学,在普及的基础上提高,在提高的指导下普及,使中华民族这一文化瑰宝、艺苑奇葩得以传承并发扬光大。
- 罗维扬
- 关键词：对联源头
- 文摘期刊的两个杰出代表——《读者》与《新华文摘》之比较研究被引量：11
- 2001年
- 20世纪 80年代 ,中国文摘类期刊有了大的发展 ,文摘期刊的数量已达一百多种 ,涵盖了各个学科领域和社会生活的各个方面。《读者》是大众文化性文摘期刊的杰出代表 ,《新华文摘》是综合学术性文摘期刊的杰出代表。这两种社办期刊均蝉联进入我国第一、二届“百种全国重点社科期刊”之列 ,荣获首届“国家期刊奖”;二者各具特色。《读者》清新淡雅 ,其魅力在于其内容的含蓄隽永、意蕴悠长 ;《新华文摘》庄重大气 ,其权威性来自内容的博、大、精、深、新。《读者》重怡情 ,《新华文摘》重益智。随着市场经济的发展和电子技术、网络技术的运用 。
- 徐丽罗维扬
- 关键词：期刊编辑出版
- 林语堂的编、译、著被引量：3
- 2004年
- 林语堂1927年至1936年在上海10年,以编写英文教科书和编辑中文期刊为主;1936年至1966年在美国30年,以英文著述和翻译为主;1966年至1976年在台北10年,以中文写作和编撰辞书为主。林语堂终生都是自由职业者,他手中有中文和英文两支笔,在编辑、翻译、著述三个领域中穿梭行进,滚动发展。"向中国人讲西方文化,向西方人讲中国文化",硕果累累,堪称大家。以编、译、著为经,以沪、美、台三个时期为纬,分11个门类,总结了林语堂的一生"两脚踏中西文化,一心评宇宙文章"的非凡成就。
- 罗维扬
- 关键词：翻译著述
- 怎样研究期刊出版类课题?——毕业论文写作指导
- 2001年
- 研究期刊出版类课题的毕业论文 ,要在教师的指导下 ,从自己关注的、喜欢的、熟悉的、曾参与工作过的期刊中选取研究对象 ,要拥有或暂时占有所研究的刊物 ,并尽快地与刊社取得联系 ,争取理解和支持 ;对所研究的对象要进得去 ,出得来 ;要提纲挈领 ,抓住重点 ;迂回包抄 ,攻克难点 ;纵横交贯 ,找准焦点 ;要运用比较、分析、抽象、概括、归纳、演绎等方法 ,确立论点、搜集论据 ,进行论证 ;还要了解期刊所依附的学科及党和政府的有关政策 ,避免差错。研究期刊 ,就是给刊物号脉 ,为刊物体检 ,对其质量进行鉴定 ,从而提出改进的建议。写作毕业论文要循序渐进 ,一丝不苟。
- 罗维扬
- 关键词：毕业论文论文写作
- 出版专业学科建设刍议被引量：2
- 2001年
- 高等院校出版专业教学是围绕出版和出版学进行的 ,其学科建设亦理应从出版和出版学出发 ;新闻出版署于 90年代组织编写的一套教材为出版专业的学科建设奠定了基础 ,应结合教学实践并参照外国相关高等院校出版专业学科设置 ,继续加以改进和提高 ,使之日臻完善 ;出版专业基础课与编辑、新闻、传播、图书馆情报和汉语言文学专业的基础课和专业课有交叉也有综合 ,应办出自身的特色 ;出版专业课要注重出版物、出版术、出版业、出版家、出版法、出版史等六种要素 ,以这六种要素为核心加以扩散 ,立出版学为一级学科 ,设六个分支的二级学科及三级学科 ;教师队伍的培养、壮大和提高是学科建设的根本 ,署编 1 8种教材中出版管理方面有 1 0种 ,是按大专办学层次开列的 ,应在此基础上编写出本科办学层次和硕士研究生办学层次的教材。出版专业学科建设任重道远 ,需要统一规划、组织力量 。
- 罗维扬
- 关键词：出版学高等教育学科建设
- 林语堂的编、译、著
- 2004年
- 林语堂1927年至1936年在上海10年,以编写英文教科书和编辑中文期刊为主;1936年至1966年在美国30年,以英文著述和翻译为主;1966年至1976年在台北10年,以中文写作和编撰辞书为主。林语堂终生都是自由职业者,他手中有中文和英文两支笔,在编辑、翻译、著述三个领域中穿梭行进,滚动发展。"向中国人讲西方文化,向西方人讲中国文化",硕果累累,堪称大家。以编、译、著为经,以沪、美、台三个时期为纬,分11个门类,总结了林语堂的一生"两脚踏中西文化,一心评宇宙文章"的非凡成就。
- 罗维扬
- 关键词：翻译著述
- 对联的编撰方法与创作训练
- 2002年
- 编撰对联是语言涵义、语法、音韵的综合运用 ,也是思想条理的训练。编撰对联的方法有呼应法、集纳法、延展法、镶嵌法、修正法五种 ;创作对联的训练要从基本联入手 ,从平常的阅读中 ,找出感兴趣的语句来对 ,并直接运用于交际应酬之中 ,从作对联中学对联 ;可交一些联友 ,切磋联艺 ,交流心得 ,还可参加一些征联活动和对联社团的活动。要打牢语言文字的基础 ,学习一点音韵、训诂、语法、修辞、逻辑常识 ,多读些文学作品 ,从而提高对联艺术的鉴赏力和表现力。
- 罗维扬
- 关键词：对联
- 论对联的一般规则和特殊规则
- 2002年
- 对联作为一种最为短小精悍的文体 ,有一般规则和特殊规则。一般规则有六条 ,它们是基本规则、普遍规则 ,违犯其中一条就不成其为对联 ;特殊规则是从汉字形体、声音、意义等特点中发生出来的 ,是在字形 ,字音、字序上的诸多特殊要求。掌握了一般规则 ,就可以尝试着作对联 ;特殊规则是联谜们孜孜以求、津津乐道的东西 ,也是借以炫耀于人的珍奇 ,刁难他人的法宝。陷入特殊规则之中而不能自拔者 ,不过是文字游戏而已 ,一般人不要为此浪费时间和精力。
- 罗维扬
- 关键词：对联写作鉴赏
