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罗莹

作品数:11 被引量:8H指数:2
供职机构:武汉理工大学艺术与设计学院更多>>
发文基金:湖北省高等学校教学研究项目湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:艺术文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 4篇艺术
  • 1篇经济管理

主题

  • 4篇艺术
  • 3篇学科
  • 3篇艺术学科
  • 3篇创新型
  • 3篇创新型人才
  • 2篇要旨
  • 2篇竞争力
  • 2篇核心竞争力
  • 2篇创新型人才培...
  • 1篇道夫
  • 1篇德国新表现主...
  • 1篇新闻
  • 1篇砚台
  • 1篇艺术家
  • 1篇因材施教
  • 1篇饮品
  • 1篇织机
  • 1篇中国水墨
  • 1篇中国水墨画
  • 1篇施教

机构

  • 8篇武汉理工大学
  • 1篇湖北工业大学

作者

  • 8篇罗莹
  • 3篇彭茹娜
  • 3篇喻仲文
  • 1篇张希承
  • 1篇林能杰
  • 1篇叶厚元
  • 1篇邓涛
  • 1篇梅建新
  • 1篇周峰

传媒

  • 2篇湖北美术学院...
  • 1篇武汉大学学报...
  • 1篇美术研究
  • 1篇美术大观
  • 1篇武汉理工大学...
  • 1篇理工高教研究
  • 1篇2010年全...

年份

  • 1篇2010
  • 4篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2005
11 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
以创新型人才培养为要旨的艺术学科核心竞争力的识别模型
2008年
提出由核心理念、核心资源和核心方法三大要素构成的以创新型人才培养为要旨的艺术学科核心竞争力的模型。旨在进行并最终完成一个常态的、可持续发展的以培养创新型人才为目标的艺术学科建设。
罗莹喻仲文叶厚元梅建新邓涛林能杰张希承彭茹娜
关键词:艺术学科
以创新型人才培养为要旨的艺术学科核心竞争力的构成要素被引量:4
2008年
"核心竞争力"是迄今为止所有人类文化学科发展的内部的核心的原动力。据此,我们认为以创新型人才培养为要旨的艺术学科核心竞争力,应是指艺术学科内部服务于艺术专业目标的核心理念、核心资源、核心方法的组合与应用。构成这个结构的三个基础(核心理念、核心资源、核心方法)中既包括人的因素又包括物的因素,是人和物的有机、动态结合。可以说,以创新型人才培养为要旨的艺术学科核心竞争力构建的过程就是以艺术学科的一般竞争力(理念、资源、方法)为基础,对其进行专业积累与整合,使其上升为更"高级"的竞争力(核心理念、核心资源、核心方法)的过程。
罗莹喻仲文
关键词:艺术学科核心竞争力
“蒙娜丽莎”的最新发现被引量:1
2007年
最近,报纸头条新闻给予罗浮宫最为著名的一件展品一个新的名字。他们建议,我们或许该为这件作品取名为“丽莎妈妈”。因为有一个研究小组于去年9月对莱昂纳多·达·芬奇的人作进行了研究,该小组断定画中的蒙娜丽莎足位孕妇。研究人员认为,在一层厚厚的,灰褐色的清漆表层下,蒙娜丽莎披的并非是一条披肩,而是一块精致的轻薄透明的面纱,
Laurie Hurwitz罗莹彭茹娜
关键词:蒙娜丽莎头条新闻报纸
中国水墨画与文房四宝被引量:2
2005年
中国绘画史自"黄筌富贵、徐熙野逸"以来,中国画的风格便开始了工笔画与写意画这两种主要的中国传统绘画形式的分野.工笔画讲究勾线运笔(气韵生动,骨法用笔),赋彩细腻.明代邹德中<绘事指蒙>中将勾线描法归纳为十八描法,其中历代名画中均运用其描法.
罗莹
关键词:毛笔骨法砚台
饮品塑料容器回收粉碎机的分析与研究
环保中饮品塑料容器瓶回收难的现状,分析现有同类产品存在的问题,在此基础上进行创新再设计,并结合环保性进行分析评价,从而在很大程度上提高塑料瓶的回收率、利于企业的回收再利用,加深人们的环保意识.
罗莹
关键词:环保性能
德国新表现主义艺术家伊门道夫
2007年
"艺术要反映客观世界,这听起来似乎已是陈词滥调了,然而艺术不仅仅只是表现物质的东西,它必须反映精神。"——伊门道夫2003年2007年5月28日德国著名艺术家伊门道夫在杜塞尔多夫的家中逝世。他死于神经性肌肉萎缩痉挛并发症。
罗莹彭茹娜周峰
关键词:德国新表现主义艺术家道夫纺织机械零部件肖像画西德
“线形象”的起源与功能
2008年
人类创造的线,自产生的那一刻起就有着明确的目的性,它开始于人自身的精神需要。"线形象"出现的最初目的只是为了留住"神"的形象,然而,随着时间的推移,"线"的社会功能出现了分化。"线"有三个方面的功能:分界功能、造像功能、记录功能。"线形象"是一种有意味的文化符号。
罗莹
试论艺术学科创新型人才培育路径的“多点式蛛网交叉”模式被引量:2
2008年
创新型人才是当前创意经济和产品经济发展的重要前提,是艺术学科核心竞争力的重要指标。基于"多点式蛛网交叉"的人才培育和学科发展路径,有利于促进创新型人才的培养,有利于建构多元性、开放性、辐射性的学科结构,培养具有创新意识和创新能力的艺术人才,从而提升整个学科的核心创新能力和竞争力。
喻仲文罗莹
关键词:创新型人才因材施教
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